對(duì)于幼兒期的兒童來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，語(yǔ)言能力的發(fā)展又是幼兒智力發(fā)展的又一重要標(biāo)志。對(duì)于剛?cè)雸@的新生來(lái)說(shuō)，他們還不習(xí)慣在集體中聽(tīng)老師講話(huà)，不認(rèn)為老師對(duì)大家講話(huà)也就是對(duì)他講話(huà)。如：活動(dòng)中，我說(shuō)：“飛到小朋友哪里去。”經(jīng)常會(huì)有很多小朋友沒(méi)有反映，幾名老生的反映就強(qiáng)多了。針對(duì)這種情況，我就盡量采取多種方式，以個(gè)別、小組、再到集體的形式，讓幼兒逐漸慢慢地接受老師發(fā)出的各種指令，快樂(lè)地融入到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
另外，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還滲透在日常的生活中。如：穿衣服時(shí)，我就教幼兒學(xué)說(shuō)衣服各部分的名稱(chēng)。吃飯時(shí)，也可讓幼兒先說(shuō)說(shuō)飯菜的名稱(chēng)。游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒相互交流。這樣，即可使幼兒理解語(yǔ)言，又可以利用老師的語(yǔ)言調(diào)節(jié)幼兒的行動(dòng)，還有助于增進(jìn)師幼的情感。
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