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激發(fā)興趣 扎實常規(guī)??《我是棉花糖》活動反思

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小班音樂教案 來源: 逍遙右腦記憶


歌曲《我是棉花糖》旋律輕快、歌詞有趣,且棉花糖是孩子們非常熟悉的糖果,它柔軟、易變形的特征讓孩子們喜愛著它,所以這首歌非常適合孩子們的演唱、表現(xiàn);顒又,我以吸引幼兒對音樂活動的興趣,培養(yǎng)幼兒對音樂的傾聽習(xí)慣,表現(xiàn)力為重點,通過激趣、傾聽、表演唱等方式展開,吸引幼兒快樂、主動地參與活動。

片段一:

師:小朋友,這是什么?

幼:棉花糖!

師:對!看看老師要用棉花糖來變魔術(shù)了。(教師手拿棉花糖將它壓扁、拉長)問:棉花糖怎么啦?

幼:壓扁了!變長了!

師:看看棉花糖還變成了什么?(教師捏出小兔模樣)

幼兒:小兔!

師:看看又變出了什么?(小老鼠)想想還可以變什么呢……今天老師要給大家唱一首我是棉花糖的歌。(教師演唱)

反思:小班孩子們對糖有一種天然的吸引力,看到老師手里拿著糖了一個個眼睛盯的牢牢的,他們想吃、想看、想玩,但此時如果教師完全滿足與他們的需求,孩子的就可能會過度興奮而導(dǎo)致課堂難以延續(xù),因此教師只是重點讓孩子們看,感知棉花糖的特征,讓他們對棉花糖一種期待感,神奇感,這樣更有利于課堂重點的把握。但是在此環(huán)節(jié)中,教師提的“想想還可以變什么呢?”這個問題提的有點為時過早,可在幼兒基本掌握歌詞后再提問。

片段二:

師:棉花糖變成了什么?

幼:小兔。

師:我們也一起來唱一唱。

小班藝術(shù)活動??《我是一個大蘋果》課后反思
小班音樂活動反思


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/318646.html

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