一、設計意圖：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對于小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。

　　在日常的生活中，當孩子們看到“一朵小花”的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產(chǎn)生愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。

　　二、活動目標：

　　1、觀察畫面理解故事主要內(nèi)容，初步學習有表情地復述故事中的對話；

　　2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產(chǎn)生愛護大自然的情感。

　　三、活動準備：

　　課件、頭飾、一朵小花

　　四、活動過程：

　　一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內(nèi)容

　　1、圖一： 這是什么地方？有什么？

　　2、圖二： 誰看到了小花？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？

　　3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？

　　（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）

　　4、圖四： 它們一起對小花說了什么？

　　5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？

　　6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？

　�。�“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）

　　7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？

　�。�“這兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）

　　8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？

　�。ㄐ』ㄟ�是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）

　　二、完整傾聽故事學說故事中的對話。

　　1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）

　　2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話

　　3、故事表演（活動場地內(nèi)擺放立體花一朵）

　　個別幼兒扮演角色，教師念旁白

　　三、豐富情節(jié)，進一步體驗動物們對小花的愛護之情

　　1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？

　�。ㄕ垈�別幼兒戴頭飾表演）

　　2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）

　　四、活動延伸：

　　師：給小花找一個最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！

　　小班語言童話故事：

　　一朵小花的介紹：

　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？

　　哦，小小的蜜蜂看見了。

　　小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”

　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。

　　“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。

　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。”

　　大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/323237.html

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