一、設(shè)計(jì)意圖：
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的最佳方法之一。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，以教師講述故事為重的學(xué)習(xí)方法最易接受。
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“一朵小花”的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榛▋浩炼フǎ敬位顒?dòng)試圖通過(guò)《一朵小花》這個(gè)生動(dòng)的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛(ài)護(hù)才會(huì)更美麗。而說(shuō)說(shuō)演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會(huì)中產(chǎn)生愛(ài)護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面理解故事主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有表情地復(fù)述故事中的對(duì)話；
2、在說(shuō)說(shuō)演演中體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情，盡而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、一朵小花
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容
1、圖一： 這是什么地方？有什么？
2、圖二： 誰(shuí)看到了小花？它說(shuō)了什么？你會(huì)像它這樣說(shuō)嗎？我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、圖三：還有誰(shuí)也看見(jiàn)小花了？它說(shuō)了什么？
�。�、青蛙）（小花，小花，我愛(ài)你�。�
4、圖四： 它們一起對(duì)小花說(shuō)了什么？
5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？
�。�“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）
7、圖七：大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，會(huì)怎樣做呢？說(shuō)了些什么？
（“這兒出什么事啦？” 大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)踩著她。” 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
�。ㄐ』ㄟ�是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。）
二、完整傾聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結(jié)合課件幼兒完整傾聽(tīng)故事并集體學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話
3、故事表演（活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放立體花一朵）
個(gè)別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)物們對(duì)小花的愛(ài)護(hù)之情
1、還有哪些小動(dòng)物會(huì)看見(jiàn)小花呢？你知道它們會(huì)怎么說(shuō)，它們會(huì)怎么做呢？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？怎么說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)試試（幼兒討論）
四、活動(dòng)延伸：
師：給小花找一個(gè)最好的家很重要，那么現(xiàn)在，我們就去幫小花找一個(gè)又有陽(yáng)光又安全的家吧！
小班語(yǔ)言童話故事：
一朵小花的介紹：
草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見(jiàn)她？誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)她？
哦，小小的蜜蜂看見(jiàn)了。
小小的青蛙也看見(jiàn)了。他們說(shuō)：“小花，小花，我愛(ài)你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒(méi)有踩著她。”
大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛(ài)她。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/323237.html
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