設計思路：

　　用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻！因此我把本活動設計為一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

　　活動目標：

　　1、初步了解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。

　　2、樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　活動準備：

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具

　　活動重點：認識茶具。

　　活動難點：用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

　　活動過程：

　　一、熟悉泡茶工具。

　　師：出示茶壺，說:“孩子們來看，今天任老師給你們帶來了什么？”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

　　（1）觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢？（泡茶）

　　（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢？（喝茶）

　�。�2）引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

　　茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰小。（總結(jié)出大茶壺小茶杯）

　�。�3）小結(jié)：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。

　　二、演示泡茶過程。

　　師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢？因為第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　　請孩子講述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。

　　小精靈兒童網(wǎng)出品，

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/341321.html

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