活動目標：

　　1、知道可以通過各種渠道了解有關“火”的知識，不玩火。

　　2、學習在發(fā)生火災時簡單的自救方法。

　　3、感受火災給人們帶來的危害。

　　活動準備：

　　1、有關火災報道的報紙和圖片。

　　2、毛巾、電話等物品。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒學習漢字“火”，學習閱讀有關“火”的文章報道。

　　（1）、教師啟發(fā)幼兒了解漢字的來歷，先讓幼兒看火的圖片，接著看漢字“火”的演變。

　�。�2）、教師激發(fā)幼兒對漢字的興趣，讓幼兒在報紙上尋找漢字“火”，并用彩色筆將自己認識的漢字都圈起來。

　�。�3）、教師和幼兒一起來認讀這些漢字，并逐步了解有關的文章內容。

　　教師：你們知道這些漢字組合在一起后說了一件什么事情嗎？

　　2、教師和幼兒了解有關火災給人們帶來的危害，知道日常生活中不能玩火。

　�。�1）、教師啟發(fā)幼兒討論：要想了解有關火災的知識可以通過哪些渠道獲得？

　　（2）、教師和幼兒一起觀看有關火的圖書。

　�。�3）、教師幫助幼兒總結：火災給人類帶來的危害很大，會燒傷人，還會燒毀房屋以及其他東西。

　　（4）、教師啟發(fā)幼兒討論引起火災的原因。請幼兒在活動室里找找哪些東西是易然品。讓幼兒知道不能玩火，這些可能引起火災的東西對自己、對周圍的環(huán)境都會帶來嚴重的后果。

　　3、教師引導幼兒學習在發(fā)生火災時簡單的自救方法。

　�。�1）、教師啟發(fā)幼兒談談火災經常會發(fā)生的地方，如家里、馬路上，知道隨時隨地都可能有火災。

　�。�2）、教師和幼兒一起模擬發(fā)生火災時自救的方法。

　　教師：如果我們在火災的現場，應該怎么辦呢？

　�。�3）、教師和幼兒學習自救的正確方法，并繼續(xù)模擬練習。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/379764.html

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