設計意圖
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在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新
能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術
特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音
樂，
體育鍛煉也不除外，
如：
晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。
戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽
的
嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。
下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。
活動目標：
1
、
根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈
活性。
2
、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力
3
、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的
樂趣。
活動準備
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1
、自制的跳舞毯（每人一個）
，音樂磁帶《幸福拍拍手》
2
、場地布置
活動重難點
：
重點：借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節(jié)奏的進行跳躍。
活動過程：
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、熱身運動：
教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛
煉。
�。ㄥ憻捪轮饕菫�“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)
揮）
（二）
、基本活動：
1
、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳
教師：
“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。
”
2
、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
（幼兒借助小腳印進行第二次
的嘗試）
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1
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、教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！
其實小腳他有一個
本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，
我們一起來看看。
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2
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、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什么？
（
大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，
對物品的認知能力也較強，通過
物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）
師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次
跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3
、集中幼兒展示嘗試效果
教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，
（
2
—
3
名幼兒）
4
、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行練習，進行跳躍的
第三次嘗試（
加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）
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1
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、嘗試幼兒一人跳
播放音樂《幸福拍拍手》
“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的后半
句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
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大班幼兒感受音樂的能力教強，對音樂的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)
奏開帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié)
奏來促進幼兒動作的協(xié)調性
）
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導
�。�
2
）
、嘗試兩兩合作跳
教師：播放音樂，現(xiàn)在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。
�。ㄍㄟ^第一次的感知，
幼兒能夠基本能夠把動作和節(jié)奏有機的協(xié)調在一起，
大班幼兒的合作意識很強，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進一步提高
同時可以讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高）
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3
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、集體合作，進行大圓跳
�。ㄍㄟ^多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，
體驗成功）
教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；
（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這里幼兒集體合作，共同
商量，才能體現(xiàn)孩子的活動自主性
）
教師：播放音樂一起來跳舞。
（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結束部分
聽音樂做放松動作
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/466447.html
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