組織活動(dòng)的那一天正好是下雨天，溫度較前天有點(diǎn)涼。活動(dòng)一開(kāi)始，我就讓孩子觀察室外的天氣情況，我問(wèn)：“寶貝們，我們看看外面，今天外面的天氣怎么樣？”小朋友說(shuō)“天氣有點(diǎn)冷”“今天是冷天”，我一下子被小朋友的回答給懵了……我腦子里的反應(yīng)是孩子們?cè)趺磿?huì)這么說(shuō)，難道孩子沒(méi)有看到下雨嗎，怎么回事？現(xiàn)在我分析有兩個(gè)原因。一是意早上家長(zhǎng)給孩子穿衣服時(shí)，肯定對(duì)孩子說(shuō)，今天外面很冷多穿一件衣服，孩子的感受是受家長(zhǎng)的影響，還有可能在還在上學(xué)的路上，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)想不到今天有點(diǎn)冷，衣服穿少了等等，孩子一股腦兒是冷字。二是我的提問(wèn)里有問(wèn)題，我如果這樣問(wèn)“孩子們，你們看今天外面的天在干嗎”天氣對(duì)于小班幼兒的感覺(jué)就是冷和熱，“在干嗎”孩子就知道“哦，在下雨。”
雖然活動(dòng)是建立在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒有時(shí)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，也從天氣預(yù)報(bào)形象而又明確的標(biāo)記中，認(rèn)識(shí)了天氣。但是幼兒只知道標(biāo)志上面的圖案，而不了解天氣種類，所以幼兒回答是“熱天”或者是“夏天”這樣的回答。于是我就從四種特征明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點(diǎn)，再將特征圖與天氣標(biāo)志進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，讓幼兒加深印象。小班幼兒對(duì)雨天和晴天這兩種天氣的分辨最清楚，對(duì)于它們的基本特點(diǎn)也是很能表達(dá)出來(lái)的，還因有了以前學(xué)過(guò)的小手歌，
孩子們也能用自己的小手能表現(xiàn)下雨和出太陽(yáng)，除此之外，我們還要幼兒了解更多的天氣種類和基本特征，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，如“刮風(fēng)”“下雪”等，有一部分接受能力慢的幼兒，年齡小的幼兒剛開(kāi)始做這些天氣預(yù)報(bào)游戲時(shí)分辨不出來(lái)，活動(dòng)多次后，基本上多數(shù)幼兒能在我出示天氣牌表演相應(yīng)的動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的積極性比較高，但是作為社會(huì)活動(dòng)，還可以拓展孩子其他學(xué)習(xí)性的知識(shí)，以讓幼兒更多的去了解天氣有關(guān)的信息內(nèi)容，我就給孩子說(shuō)說(shuō)還有什么天氣，我們給用什么圖案來(lái)表示，孩子們的小腦瓜里其實(shí)很很多，他們說(shuō)還有打雷，還會(huì)有下小雨等等，在活動(dòng)也主動(dòng)學(xué)習(xí)了幾種天氣預(yù)報(bào)。
本人認(rèn)為此活動(dòng)需要家長(zhǎng)要和幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并貫穿于一日生活中，今后也與幼兒一起常做這個(gè)游戲，便于幼兒更好地理解我們的生活現(xiàn)象。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/493763.html
相關(guān)閱讀：中班社會(huì)實(shí)踐組織活動(dòng)：《愛(ài)心禮物》
我把小椅子抹得真干凈（社會(huì)）
大班勞動(dòng)活動(dòng) 果實(shí)滿園香
大班活動(dòng)：消防員真勇敢
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：運(yùn)水