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大班周末活動:夸夸我的好朋友

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園社會教案 來源: 逍遙右腦記憶
“夸夸我的好朋友”是我們上周的周末活動內(nèi)容,這個活動源于以前外出學習時玩過的一個小游戲——優(yōu)點大轟炸,目的是為了讓大家盡可能的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時也讓被發(fā)現(xiàn)者通過贊美,對自己充滿信心。雖然大班的孩子說大不大,說小也不小,但這些小不點,面對著入小學的種種壓力,心里還是承受著很多的擔憂,我想在開學的第一周,先讓他們聽聽同伴的贊美聲,發(fā)現(xiàn)原來自己也有很多的閃光點,這樣可以讓大家每一個人都增強自信,激發(fā)他們積極向上的情緒,從而勇敢、充滿信心的面對壓力,在以后的生活中積極樂觀。

活動開始前,我先大概向孩子們說了活動的過程,讓大家明白什么是優(yōu)點?有些孩子還分不清優(yōu)點和缺點,往往把不好的方面也當做優(yōu)點來講,所以理解什么是優(yōu)點,什么是缺點是首要的、必須的。所謂優(yōu)點就是代表好的方面,在明白了這些后,大家踴躍舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊揚的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),好像適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有達到我預期的效果。

我調(diào)整策略,要求他們從生活中去感受,如她在和小朋友相處時怎么樣,她是怎么做的,有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎么認真,坐得怎么樣?舉手怎么樣?回答問題怎么樣?、、、、、、、我給他們五分鐘的思考時間,在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開,如溜說“萌是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起去玩、、、、、、”從溜的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道萌是一個熱情、友善的孩子。在孩子們的贊揚聲中,我看到一張張燦爛的笑臉,或羞澀或明朗,如太陽照射在薄霧之中,慢慢的,漸漸的,照進心底,溫暖了孩子,也溫暖了我。在孩子們的贊美聲中,我看到了自己平時不曾注意過的細節(jié),我發(fā)現(xiàn)了很多不起眼的孩子身上所蘊含的特質(zhì),或許那些只是小小的,只露出一點光芒,但我相信,孩子們的心靈如金子一般,只要一直堅持總會發(fā)光的。

“如果你真的愛我,就請你夸夸我、、、、、、”這是我改編后的歌詞,我想不論是老師還是家長,我們都可以試著這樣做,從孩子的小細節(jié)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,給予贊揚。海倫•凱勒說過:你一旦有了高飛的沖動,就絕不甘于在地上爬行。家長、老師適當?shù)目洫劊梢詭椭⒆涌吹阶约旱膬?yōu)點和優(yōu)勢,激起他奮力向上高飛的勇氣。讓我們多給孩子注入一些成長的動力吧!

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