“夸夸我的好朋友”是我們上周的周末活動(dòng)內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)源于以前外出學(xué)習(xí)時(shí)玩過(guò)的一個(gè)小游戲——優(yōu)點(diǎn)大轟炸，目的是為了讓大家盡可能的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也讓被發(fā)現(xiàn)者通過(guò)贊美，對(duì)自己充滿信心。雖然大班的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，但這些小不點(diǎn)，面對(duì)著入小學(xué)的種種壓力，心里還是承受著很多的擔(dān)憂，我想在開(kāi)學(xué)的第一周，先讓他們聽(tīng)聽(tīng)同伴的贊美聲，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也有很多的閃光點(diǎn)，這樣可以讓大家每一個(gè)人都增強(qiáng)自信，激發(fā)他們積極向上的情緒，從而勇敢、充滿信心的面對(duì)壓力，在以后的生活中積極樂(lè)觀。

活動(dòng)開(kāi)始前，我先大概向孩子們說(shuō)了活動(dòng)的過(guò)程，讓大家明白什么是優(yōu)點(diǎn)？有些孩子還分不清優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，往往把不好的方面也當(dāng)做優(yōu)點(diǎn)來(lái)講，所以理解什么是優(yōu)點(diǎn)，什么是缺點(diǎn)是首要的、必須的。所謂優(yōu)點(diǎn)就是代表好的方面，在明白了這些后，大家踴躍舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家贊揚(yáng)的語(yǔ)言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語(yǔ)太籠統(tǒng)，好像適用于很多小朋友，這樣的話，就沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。

我調(diào)整策略，要求他們從生活中去感受，如她在和小朋友相處時(shí)怎么樣，她是怎么做的，有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎么認(rèn)真，坐得怎么樣？舉手怎么樣？回答問(wèn)題怎么樣？、、、、、、、我給他們五分鐘的思考時(shí)間，在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)，如溜說(shuō)“萌是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起去玩、、、、、、”從溜的話語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道萌是一個(gè)熱情、友善的孩子。在孩子們的贊揚(yáng)聲中，我看到一張張燦爛的笑臉，或羞澀或明朗，如太陽(yáng)照射在薄霧之中，慢慢的，漸漸的，照進(jìn)心底，溫暖了孩子，也溫暖了我。在孩子們的贊美聲中，我看到了自己平時(shí)不曾注意過(guò)的細(xì)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了很多不起眼的孩子身上所蘊(yùn)含的特質(zhì)，或許那些只是小小的，只露出一點(diǎn)光芒，但我相信，孩子們的心靈如金子一般，只要一直堅(jiān)持總會(huì)發(fā)光的。

“如果你真的愛(ài)我，就請(qǐng)你夸夸我、、、、、、”這是我改編后的歌詞，我想不論是老師還是家長(zhǎng)，我們都可以試著這樣做，從孩子的小細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，給予贊揚(yáng)。海倫•凱勒說(shuō)過(guò)：你一旦有了高飛的沖動(dòng)，就絕不甘于在地上爬行。家長(zhǎng)、老師適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，可以幫助孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，激起他奮力向上高飛的勇氣。讓我們多給孩子注入一些成長(zhǎng)的動(dòng)力吧！

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/271025.html

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