活動目標：

　　1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

　　3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

　　活動準備：

　　秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"

　　2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習 (

　　1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。

　　(2)教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽。(發(fā)聲練習"小樹葉沙沙")引導孩子感受強弱和音高的不同。

　　二、展開

　　1、 教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

　　2、學習第一段歌詞

　　(1)范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)

　　(2)語言節(jié)奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

　　3、學習第二段歌詞

　　(1) 教師范唱第二段。教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

　　(2) 語言節(jié)奏學歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)

　　4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到)教師：" 咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢?"

　　5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱，用你的聲音

　　來表現(xiàn)出勇敢。"

　　6、嘗試領唱和伴唱

　　(1) 教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)

　　(2)個別幼兒領唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

　　三、結(jié)束教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"(引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/527466.html

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