活動目標：

　　1.在“跳跳樂”游戲中了解前后左右四個方位，感受方位的相對性。

　　2.能根據(jù)參照物的變化判斷自己的位置，嘗試不同的跳動方位并用圖譜記錄。

　　3.喜歡參加游戲活動，動作協(xié)調(diào)，體驗變化帶來的快樂

　　活動準備：

　　貼有箭頭指示的泡沫墊人手5塊、圖譜4張、記錄紙、筆

　　活動重點：

　　能聽指令判斷自己的位置，感受方位的相對性，體驗變化帶來的樂趣

　　活動難點：

　　能看懂參照物變化的圖譜，判斷自己的位置

　　活動過程：

　　一、根據(jù)圖示拼跳舞毯

　　1.出示圖片，幼兒根據(jù)圖片按要求拼搭跳舞毯

　　2.教師與幼兒看圖讀圖

　　二、感受方位的相對性

　　1.說說跳舞毯上的發(fā)現(xiàn)(不同方向的箭頭)，分別表示前后左右四個不同方向

　　2.教師出示圖譜←，提問：這張表示往哪個方向跳呢？轉(zhuǎn)動圖譜，呈現(xiàn)↓、←、→等方向。

　　3.教師與幼兒根據(jù)圖譜提示方向一起跳。我跳，我跳，我跳跳跳(我往左跳…)

　　4.幼兒聽要求變化方向，教師變化圖譜方向，幼兒看圖跳譜

　　5.再次變化方向，教師轉(zhuǎn)動圖譜，幼兒看圖跳跳跳，感受方位變化的相對性。

　　三、幼兒設(shè)計圖譜，交流不同的跳法

　　1．出示圖譜，幼兒看圖玩跳跳樂游戲，融合單腳跳和雙腳跳的方法。

　　2．教師變化圖示，幼兒根據(jù)圖示變化改變跳動的方向和方法。

　　3．幼兒設(shè)計圖譜，根據(jù)圖示玩跳跳樂游戲，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的方法，邀請同伴玩自己設(shè)計的圖譜。

　　4．教師選擇幼兒設(shè)計的圖譜，一起根據(jù)圖譜玩跳跳樂游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/601816.html

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