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運(yùn)動(dòng)目的:
1.講講做做玩玩,進(jìn)修穿襪子的準(zhǔn)確要領(lǐng)。
2.樂意加入團(tuán)體運(yùn)動(dòng),能利用平凡話表達(dá)本身的意愿。
3.使幼兒養(yǎng)成本身事變可以或許本身做的習(xí)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1.課前西席與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)
2.園地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)
3.園地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)歷程:
一、資助襪子找朋儕
1.出場音樂,學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)運(yùn)動(dòng)室,一路做小腳游戲。
小腳丫,小腳丫,點(diǎn)頷首,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2.讓幼兒發(fā)明他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋儕。記著在找曩昔要先不雅察,和你本身腳上的襪子比一比,要找到最符合的朋儕。
3.西席和幼兒一路評(píng)論辯論
。1)“你幫你的襪子找到朋儕了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
。2)“為什么它們兩個(gè)是好朋儕?”(經(jīng)由過程評(píng)論辯論讓幼兒知道一雙襪子便是千篇一律的在一路,它們是一對(duì)好朋儕)
(3)“為什么要兩只兩只做好朋儕?”(經(jīng)由過程評(píng)論辯論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)
二、進(jìn)修穿襪子
1.幼兒先本身實(shí)驗(yàn)穿襪子,西席不雅察,并合時(shí)引導(dǎo)
2.請(qǐng)個(gè)體穿得不合錯(cuò)誤的幼兒到前面,西席和幼兒一路探求緣故原由,用童謠總結(jié)樹模穿襪子的準(zhǔn)確要領(lǐng):拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒適。
3.幼兒再穿一次,進(jìn)而西席引誘幼兒本身能做的事變要本身做,在幼兒園晝寢時(shí)襪子脫下來要放好,把它放在一路,睡醒了要本身穿。
4.游戲:碰一碰
師:“小朋儕們真棒!給我們的襪子找到了朋儕,如今我們也去找個(gè)朋儕做做游戲吧!”
三、游戲竣事
1.西席總結(jié)
2.帶幼兒進(jìn)場。
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