“停水的日子真的很難過！”這是在一次城市停水后我和們發(fā)自內(nèi)心的感嘆。近日，又和孩子們聊起那日的停水事件，一個孩子說：“，爸爸說我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)水資源，地球上的水用光了就沒有了”。這句話引起了其他的討論：“不是的，水是從大海里來的，大海很大，不會沒有水的。”“不是，大海的水是苦的，不能吃的，我們用的水是從地下挖出來的！”水哪里來的？用過的水到哪里去了？誰會用完嗎？怎樣讓水用不完？一連串的從孩子們的嘴里問出來，也預(yù)示著孩子對中的水資源有了一定的。抓住這個孩子感興趣而又有價值的點，故預(yù)設(shè)了本次活動。
說活動價值：
我們常常在有水的日子里一點都不覺得用水的方便，沒水的日子里才發(fā)現(xiàn)一點一滴水的珍貴。環(huán)境在我們身邊一點點惡化，但我們每卻常常視而不見。本次活動的價值點就是想通過現(xiàn)場的實驗活動使孩子們親身到水對我們生活的重要以及保護(hù)水資源的重要。
因此本次活動的目標(biāo)定位為：
1、通過實驗感知水變臟容易和臟水變干凈困難的道理。
2、感知水在人們生活中的重要，樹立良好的環(huán)保意識。
3、有良好的堅持參與探究的品質(zhì)和積極動腦解決問題的。
說目標(biāo)定位：
目標(biāo)是集體活動的核心和精髓，明確細(xì)致的目標(biāo)將幫助精確地描繪出活動的重點和難點。在本次活動中，我把目標(biāo)定位在三個方面：
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