活動目標：

　　1.在觀察、講述扇子的基礎上用線描的方式畫出扇子的基本特征。

　　2.引導幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細節(jié)，發(fā)展幼兒細致的觀察力。

　　3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　師實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子 作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動過程：

　　一、 個性觀察

　　1、整體觀察

　�。�1）師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (扇子)

　　（2）師：扇子都由哪幾個部分組成的？（扇面、扇柄）

　　師小結：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個部分組成的。

　�。�3）師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。

　　2、局部觀察

　�。�1）師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。

　�。�2）師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？

　�。�3）師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個部位發(fā)生了變化？

　�。�4）師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？

　　（5）師小結：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。

　　二、寫意扇子

　　1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。

　　2.師：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細觀察把看到的全都畫下來。

　　3.師提出作畫要求：

　�。�1）安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來

　�。�2）畫好將筆蓋蓋好

　�。�3）聽到鋼琴聲將作品拿到前面來

　　三、評析作品

　　1.幼兒自我評價，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

　　2.同伴評價：你覺得哪把扇子畫的最細致？

　　3.教師肯定評價。

　　�神奇的小火車，猜猜看，還會有誰來乘神奇的小火車呢？下車時的們又會變成什么呢？”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/800275.html

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