在組織區(qū)的排序游戲時(shí),我最初投放了幾朵小花,由于太簡(jiǎn)單了,兩三個(gè)孩子隨意玩了一下,就走了。于是,我利用廢舊的茶葉包裝盒,制作了一個(gè)有藍(lán)天白云草地的背景圖,用透明袋制作了兩個(gè)排序條子,還增加了多種色彩的小花和數(shù)字卡等。游戲者可以將所提供的小花按一定的規(guī)律進(jìn)行排序,增加了,提高了難度。這下孩子們可來(lái)勁了,爭(zhēng)著搶著來(lái)區(qū)角里玩,看著孩子們津津有味的玩著,我的心里很開(kāi)心。其實(shí),區(qū)角活動(dòng)材料的投放,與幼兒參與活動(dòng)的及活動(dòng)持久性有很直接的聯(lián)系。投放多種多樣的材料,幼兒在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更多的發(fā)散思維,也反映出孩子們的不同游戲水平,保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。
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