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小班分享閱讀活動方案設(shè)計——我的影子
設(shè)計意圖：
每個人都有影子，對于影子的形成這一科學(xué)現(xiàn)象讓幼兒理解有一定的難度，我通過《分享閱讀》讀本這一較好閱讀素材，從幼兒的興趣入手，有機地將教材與生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓孩子們通過讀、做、玩等多種方法，掌握豐富有關(guān)影子的知識，并培養(yǎng)幼兒主動閱讀圖書的興趣，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作。
活動（一）
教學(xué)目標：
1、 通過游戲活動，激發(fā)幼兒主動閱讀圖書的興趣。
2、 學(xué)說句式：“我的影子會XX”。
3、 促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。
教學(xué)準備：
小書人手一份，教學(xué)大書。
教學(xué)流程：
一、請出“好朋友”導(dǎo)入主題：
“每個小朋友都有一位神秘的好朋友，和自己長得一樣，你們想知道它是誰嗎？那現(xiàn)在我們一起把它們請出來吧�！睅в變旱綉敉怅柟馓�，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。
二、引導(dǎo)幼兒進行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動——我和影子做游戲。
1、游戲——請你象我這樣做。
幼兒在太陽下進行活動（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等），同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的。
得出結(jié)論：自己的影子和自己的動作是一樣的。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子：我的影子會XX。
2、影子變變變。
教師和
幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
三、圖書閱讀
1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》，請幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、 發(fā)給幼兒人手一份小書，請幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)。
3、 師生進行大書閱讀。
教師逐頁翻看，先請幼兒自己讀，教師再出示文字進行領(lǐng)讀一遍，最后師生共同閱讀圖書一遍。
————結(jié)束————
活動（二）
教學(xué)目標：
1、通過閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。
2、幼兒進一步熟悉圖書內(nèi)容，會正確進行跟讀。
3、樂于參與實驗活動，學(xué)會創(chuàng)編句子：“我的影子會XX”
教學(xué)
準備：
教學(xué)小書人手一份，投影儀，杯子、積木、娃娃；錄音機、磁帶等。
教學(xué)流程：
一、 出示大書，教師指讀，幼兒進行跟讀。設(shè)疑：我的影子為什么會不見呢？
二、 實驗——幼兒探索影子的形成。
1、幼兒在沒有開燈的教室找找自己的影子，（沒有影子）。帶幼兒到戶外太陽下找影子（影子出來了）。
得出結(jié)論：有太陽光的地方有影子。
2、幼兒觀察在沒有燈光下的物體（如杯子、積木、娃娃、手等），發(fā)現(xiàn)沒有影子。打開投影儀，將這些物體一一放上去，投射到墻上，幼兒發(fā)現(xiàn)影子出來了。
得出結(jié)論：物體擋住光，影子就出來了。
教師小結(jié)：影子是物體擋住光形成。
（一）句子創(chuàng)編“我的影子會XX”。
將投影燈照到墻上，請幼兒上來做動作，要求和圖書上的動作不一樣，請幼兒邊做動作邊創(chuàng)編句子，教師將幼兒創(chuàng)編的句子進行錄音，最后大家一起進行朗讀。
——————結(jié)束——————
活動（三）
教學(xué)目標：
1、 在熟悉圖書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確進行小書指讀。
2、 激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。
3、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編句式“我的手影變XX”，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準備：
小書人手一份；教師會玩手影游戲；投影儀，數(shù)碼相機一部。
教學(xué)流程：
一、
幼兒進行小書閱讀，掌握正確的閱讀方法，學(xué)會按頁的順序進行指讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、 教師帶幼兒游戲。
1、 教師將投影儀的光線投射到墻壁上進行手指操，引起幼兒興趣。
大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰碰，小指見面拉個勾。（附兒歌）
2、 導(dǎo)入游戲：手影變變變。
（1）“你們看老師的手影和手指一起跳舞，我的手影還會變魔術(shù)了，你們要仔細觀察，看看我的手影變了些什么出來呢？”
（2）教師進行手影表演（小貓、小狗、天鵝、螃蟹、小猴、小鳥、烏龜、鴨子等等）。
（3）請幼兒一起模仿，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子（如：我的手影變小狗，汪汪汪；我的手影變小貓，喵喵喵等）。
（4）幼兒一起玩手影游戲，引導(dǎo)幼兒進行手影創(chuàng)作并創(chuàng)編句子“我的手影變XX”。教師用數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝，并請其他幼兒跟讀。
活動延伸：
教師將幼兒創(chuàng)作的手影照片和幼兒創(chuàng)編的文字制作成圖書，請幼兒一起來分享閱讀。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/861981.html
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