一、設(shè)計(jì)意圖：

　　一天，許真小朋友帶了一只玩具機(jī)器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是機(jī)器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機(jī)器貓就好了，我讓它幫我變一個(gè)奧特曼。”“我想讓它幫我變好多冰淇淋。”。。。。。。孩子們興致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開心、熱烈，我想：何不順應(yīng)孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)和豐富的語言應(yīng)用情境，既能滿足滿足他們的表達(dá)需要，又能促進(jìn)其語言和思維的發(fā)展。于是，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)——《神奇的泡泡》。

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇——依據(jù)幼兒的興趣愛好

　　“所有的智力活動(dòng)都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動(dòng)畫片《機(jī)器貓》，喜歡機(jī)器貓——小叮當(dāng)這個(gè)角色，向往機(jī)器貓有著能實(shí)現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個(gè)活動(dòng)以機(jī)器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長(zhǎng)久的維持。

　　2．活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　　中班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“想說”的環(huán)境�？蓯鄣臋C(jī)器貓大布偶對(duì)幼兒很有吸引力，連平時(shí)不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對(duì)機(jī)器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實(shí)物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，逐層拓展，“看看、說說——猜猜、說說——想想、說說——畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3．整合多種活動(dòng)形式——滿足幼兒表達(dá)欲望

　　在語言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語言和藝術(shù)領(lǐng)域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達(dá)的重要方式。幼兒自由想象后，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿足�；顫妱�(dòng)感的音樂把幼兒的情緒再次推向高潮，活動(dòng)在高潮中自然結(jié)束。

　　4．提供寬松自由的語言環(huán)境——注重師幼互動(dòng)

　　《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機(jī)器貓”進(jìn)行交流，為幼兒提供了較多的表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，教師帶著“機(jī)器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動(dòng)親切，平等，信賴，同時(shí)，教師還注意積極地評(píng)價(jià)幼兒的語言，保護(hù)好幼兒語言交往的主動(dòng)性和積極性。

　　三、活動(dòng)目的：

　　1． 大膽的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，樂意和他人交流自己的想法。

　　2． 嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“機(jī)器貓”大布偶一只；《機(jī)器貓》音樂磁帶一盤“機(jī)器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

　　五、內(nèi)容與指導(dǎo)：

　　一“機(jī)器貓”布偶引入，激發(fā)興趣

　　我們的好朋友“機(jī)器貓”來了，它給小朋友帶來了一個(gè)神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。

　　（評(píng)析：可愛的機(jī)器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神秘的口吻，激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的注定性和積極性。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/971545.html

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