例如，一至兩個月的嬰幼兒發(fā)展出社會性的微笑；三至四個月的幼兒開始用雙手來探索世界，頸部的控制更趨成熟；六個月大的幼兒開始學習坐；八到十個月大的幼兒會爬；而一歲的小孩則是會走。

　　爬不爬沒有關(guān)系？

　　然而，在動作發(fā)展的評估中，會爬，并不是必要的過程；學爬的目的是為了之后能站、能走。有些小孩可能跳過爬的階段而直接學站學走，甚至往往較同儕更早學會走路，這就是在發(fā)展里程碑的個別差異。

　　就醫(yī)學的觀點而言，只要寶寶其它心智動作的發(fā)展并未落后，爬不爬并沒有關(guān)系。況且，如果跳過爬的階段而會走，即代表寶寶的動作發(fā)展沒問題，因走所需的肌肉協(xié)調(diào)與平衡，和使用的肌肉群較爬復雜。

　跳過爬、直接走的原因

　　環(huán)境限制＆父母心疼

　　都市化的影響與生活空間的限制、父母親的心態(tài)問題等，都是造成寶寶不爬的原因。家里空間狹小，寶寶只能在床上活動；而父母過度疼愛寶寶，常常抱著將寶寶，或者不忍寶寶哭泣，將玩具放在伸手可及的地方，以及擔心地板太臟，而不愿讓寶寶在地面活動，這些都會剝奪寶寶學爬的機會。

　　父母可以布置適合寶寶爬行的空間：用塑料軟墊或巧拼地板，準備色彩鮮艷的玩具。同時注意安全：桌角最好是圓形或貼上護襯，插座使用插頭蓋，除去所有危險物品，包括剪刀、小彈珠、筷子、銅板等；另外，可以選擇認同爬的重要性的保母，或由鄉(xiāng)下的祖父母來帶，可能都會有意想不到的結(jié)果。

　　訓練肌力，促進粗細動作發(fā)展

　　粗動作(如翻身、坐、站、走)以及精細動作(如手指拿物)的完成，需要運用到不同的肌肉群。爬行可以強化軀干及相關(guān)肌肉，并且運用手眼協(xié)調(diào)，促進粗細動作技巧，將來有助書寫、閱讀和運動技能。

　　讓寶寶自己想移動身體

　　學會爬的重大意義即是寶寶能隨自己的意志移動身體。就學習的動機而言，如果將吸引寶寶的玩具放在身邊，想學爬的意愿可能會降低，因此可以將玩具放在離寶寶身邊有一定距離的地方，誘發(fā)動機。而學步車可使寶寶自由移動身體，自然也會降低學爬的意愿。

　　要注意的是，學習必須在符合寶寶所能負擔的范圍之內(nèi)，過度強調(diào)訓練反會使寶寶抗拒，相反地，由匍匐前進到開始以四肢撐著趴在地上，前后搖動的過程中，寶寶可能會啪噠一下小臉著地，但他們并不會哭起來，由于意念支撐反而會忘了痛楚。

　　當寶寶可以拖曳而行(肚子貼地)拿到玩具時，也應適時地予寶寶稱贊、鼓勵。親子互動也有助于爬行的學習，父母與寶寶在地板上玩耍，讓寶寶的視線在同一平面上，可以見到摯愛的父母。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1010189.html

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