氣質(zhì)是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來的。每個孩子都有自己獨特的氣質(zhì)，孩子剛一出生，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異，如有的孩子膽小、敏感、愛哭；有的孩子很乖，吃飽就睡，摔倒了也不哭；有的孩子雖也哭鬧，但容易哄，容易笑。

9個月的琳琳是個人見人愛的小寶寶，父母常向友人夸琳琳乖。琳琳出生后吃奶有規(guī)律，吃飽就睡，不會像其他小孩那樣半夜哭鬧不止，但就是不愛運動，爬起來也慢吞吞的。這天，琳琳的父母特意到保健院的兒�？�，做了一份兒童氣質(zhì)量表。結(jié)果表明：琳琳的氣質(zhì)類型是平易型（即撫養(yǎng)容易型）。父母高興得摟著琳琳親了又親，仿佛女兒剛剛拿了一個冠軍似的。而另一邊，1歲三個月的貝貝愛哭愛鬧，非常敏感，衣服不夠柔軟也會煩躁不安，父母感到頭痛極了。貝貝的氣質(zhì)量表結(jié)果為麻煩型（即撫養(yǎng)困難型），貝貝的父母于是憂心忡忡地問醫(yī)生：該怎么辦呢？

專家指出，氣質(zhì)是天生的，兒童的氣質(zhì)是根據(jù)節(jié)律性、適應(yīng)性、活動水平、堅持性、注意分散度、情緒本質(zhì)、反應(yīng)強度、反應(yīng)閾等九個維度來劃分的，共四大類，即平易型（撫養(yǎng)很容易）、麻煩型（撫養(yǎng)困難）、激情緩慢型、中間型。

嬰幼兒氣質(zhì)測定主要是利用氣質(zhì)問卷來完成的，針對不同年齡階段的嬰幼兒而細分出三份問卷，0-4個月，5-11個月，12-36個月。問卷所列題目，由最了解孩子的撫養(yǎng)者填寫，然后由電腦估評。兒�？漆t(yī)生進行分析后，為家長提供有針對性的育兒建議以及與孩子交流的最佳方式。

平易型的孩子比較溫順，在嬰兒期這類型的寶寶睡和醒、饑和飽以至大小便都有規(guī)律，見人就笑，討人喜歡；麻煩型的小孩，特別好動，動不動就哭鬧，哄也哄不住，生物的基本功能也差，因此常看到一些整天愛纏人的小孩總是長得瘦瘦小小，比同齡人顯得小了很多；激情緩慢的小孩，對外界環(huán)境反應(yīng)遲鈍，不容易逗笑或引起激動，對周圍人缺乏興趣，不合群。

父母們切莫望文生義，以為平易型就是最好的，麻煩型就是最差的。其實，好壞是相對的，四種類型都有其好的一面和不好的一面。單看類型，意義不大，最關(guān)鍵的還是取決于那九大維度。

就如平易型的琳琳，她情緒愉快、節(jié)律性強，反應(yīng)閾適中，不會太敏感，但是活動水平不高，適應(yīng)性一般，面對新事物或陌生人比較退縮。而且，由于琳琳不太敏感，容忍度強，反應(yīng)不激烈，她有不舒服的時候父母常會忽略了。所以琳琳的父母平日應(yīng)該更細心地觀察她的舉動，還應(yīng)該增加琳琳日常的運動量，多帶孩子參加集體活動，提高其適應(yīng)性。

而難養(yǎng)型的貝貝太敏感了，但她活動水平比較高，父母應(yīng)該多讓貝貝接受好的刺激，如音樂、色彩等，避免不好的刺激，變不利因素為有利因素。因為雖然與生俱來的氣質(zhì)難以改變，但是處于生長發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果是取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉等，是具有可塑性的。

氣質(zhì)是性格的生理基礎(chǔ)，為培養(yǎng)兒童良好的性格，在教育中就要注意他的氣質(zhì)特點。氣質(zhì)測定項目的出現(xiàn)也正源于此目的。只有摸清孩子的脾性，才能因材施教，采取相應(yīng)的教育措施，揚長避短，發(fā)揮其氣質(zhì)類型中的優(yōu)勢部分，克服不健康部分，讓孩子朝著健康的方向發(fā)展。

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