幼兒園入小學(xué)，對(duì)于孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，上課不能隨便遲到，環(huán)境比幼兒園大了好幾倍，面對(duì)的老師、同學(xué)都是新面孔……還有半個(gè)月就要開學(xué)了，撒歡了一個(gè)多月的孩子們大多亂了作息，習(xí)慣了天天黏著家里人好吃好喝好玩地過，如果您家有新生或是低年級(jí)小朋友，他們都收好心了嗎？

　　經(jīng)驗(yàn)之談

　　伴讀一月，治好“小學(xué)迷茫癥”

　　大寶開學(xué)升四年級(jí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課安分，偶爾還能展示一下學(xué)習(xí)鋼琴的成果。不過，他在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，可是個(gè)不太懂得小學(xué)規(guī)則的小調(diào)皮，讓父母和老師操了不少心。

　　“他的第一個(gè)表現(xiàn)是上課不安分，有點(diǎn)隨心所欲，上課時(shí)間要求上廁所，下課時(shí)間出教室去玩，上課了不知道回來�？傊�很多表現(xiàn)像幼兒園小寶寶，完全沒有進(jìn)入小學(xué)生的狀態(tài)。”大寶媽介紹，“這也怪我們沒有提前給他灌輸成為小學(xué)生需要遵守哪些規(guī)則，每次都說你要聽話，可是孩子終歸是孩子，大人不教，他也很難從做游戲?yàn)橹鞯挠變簣@小朋友的角色中轉(zhuǎn)換過來。”

　　為了解決大寶的“小學(xué)迷茫癥”，大寶媽特意停了手上的工作，連續(xù)一個(gè)月全程伴讀，“首先是早上不能遲到，我每天早上起來準(zhǔn)備早飯，叫他起床，督促吃早飯，灌輸一下小學(xué)生的基本規(guī)則。”大寶媽介紹，“下午接回來寫作業(yè)、檢查等，說實(shí)話，孩子上了小學(xué)后，我們家長(zhǎng)和孩子一樣，都覺得生活比幼兒園要緊張一些。”

　　“預(yù)防針”打得好，上學(xué)沒哭

　　含含上小學(xué)前，她的爸爸老王特意從行動(dòng)上、精神上給她做了充分的準(zhǔn)備。平時(shí)灌輸她，學(xué)生是個(gè)很牛的字眼，但小學(xué)之前，都只能稱“孩子”，只有進(jìn)了小學(xué)，才是“學(xué)生”！給她一種對(duì)小學(xué)的期待感和榮譽(yù)感。

　　“首先，因?yàn)樾�學(xué)比幼兒園要大得多，要先消除孩子的恐懼感，比如，故意帶她經(jīng)過小學(xué)，讓她看小學(xué)里比幼兒園更大的操場(chǎng)、教室、鍛煉器材等，告訴她，小學(xué)更好玩，更有挑戰(zhàn)。然后她就想進(jìn)去玩，我就再告訴她，你不能進(jìn)去，沒有資格。”老王說，“最后告訴她，還有兩周了，你就可以玩了，這樣她就沒有恐懼感，也沒有距離感了。”

　　物質(zhì)上，老王帶著含含去商店買了文具。“我告訴她，那些花花綠綠的動(dòng)物形狀的橡皮和小鉛筆都是孩子用的，做了學(xué)生，就要用方方正正的大橡皮、大文具盒。”老王介紹，“因?yàn)檫@個(gè)預(yù)防針打得好，到了學(xué)校別的小朋友用這些，她也沒有表現(xiàn)出特別想要的訴求。同理，在別的孩子哭哭啼啼進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我們也是用的這個(gè)辦法讓她笑嘻嘻進(jìn)的小學(xué)。”

　　開學(xué)在即，開始“收心”計(jì)劃

　　揚(yáng)揚(yáng)馬上讀三年級(jí)了，放假后，揚(yáng)揚(yáng)媽堅(jiān)持假期就要完全放松的原則，讓女兒每天睡到自然醒，晚上想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡，作息與平常上課時(shí)完全不同。最近，揚(yáng)揚(yáng)媽已經(jīng)開始了“收心”計(jì)劃。

　　“之前嘛，她最晚上午十點(diǎn)鐘才會(huì)起床，現(xiàn)在我要求她最晚8：30起床，吃完早飯看看書；平常晚上9：30睡覺，現(xiàn)在要求10點(diǎn)左右睡覺。”揚(yáng)揚(yáng)媽介紹，“此外，在檢查完她的作業(yè)后，我給她列了一個(gè)計(jì)劃表，在暑期的后半個(gè)月把沒有寫完的作業(yè)補(bǔ)好，興趣班按時(shí)上，學(xué)習(xí)的時(shí)間比玩的時(shí)間比前期多一些。”

　　揚(yáng)揚(yáng)媽提醒，這個(gè)收心計(jì)劃的強(qiáng)度不大，但是多少還要提醒孩子，暑假已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)了，心理上做好開學(xué)的準(zhǔn)備。

　　老師提醒

　　讓新生對(duì)學(xué)校有所期待

　　揚(yáng)州三元橋小學(xué)副校長(zhǎng)馬婭提醒，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的新生和低年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)需要跟孩子一起做到以下幾點(diǎn)。

　　首先，幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生在開學(xué)前要在心理上有所準(zhǔn)備，帶孩子去新學(xué)�？纯�，熟悉開學(xué)后上學(xué)放學(xué)的線路，同時(shí)進(jìn)行安全教育，告訴孩子每天放學(xué)在哪里接他，不能到處亂跑；同時(shí)向孩子灌輸?shù)搅诵聦W(xué)校要聽老師的話，與小朋友友好相處。

　　第二，帶孩子去買一些帶拼音的書籍、書包和文具，培養(yǎng)孩子的讀寫習(xí)慣，告訴孩子小學(xué)生上課的時(shí)間略長(zhǎng)以及上課的一些簡(jiǎn)單規(guī)則。

　　第三，低年級(jí)的孩子貪戀假期，思想上需要有個(gè)鋪墊，檢查好三門主課的作業(yè)和孩子的社會(huì)實(shí)踐表等，把孩子做到的與學(xué)校發(fā)的通知要求相對(duì)照，跟孩子一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，看看孩子在這個(gè)假期有什么收獲，灌輸開學(xué)意識(shí)。

　　第四，家長(zhǎng)要在思想上重視起來，與孩子多交流，經(jīng)常聯(lián)系老師和小朋友，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和參考書等，對(duì)新學(xué)年有所期待，可以讓孩子與老師通個(gè)話，讓孩子得到老師的鼓勵(lì)。
　　
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　　導(dǎo)讀：到了開學(xué)的時(shí)候，上小學(xué)的孩子蔫頭耷腦提不起精神，學(xué)齡前的小寶寶又哭又鬧，就是不想去幼兒園；家長(zhǎng)又沒有什么更好的辦法來解決這個(gè)問題，只能是采取軟硬兼施的策略，把小寶寶請(qǐng)到幼兒園去。這樣的方法既讓家長(zhǎng)感到難受，更讓孩子心中充滿不快。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1066426.html

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