生活中這樣的場景我們并不陌生：一些長得健康結(jié)實(shí)的孩子卻要爸爸媽媽抱著上幼兒園：一等到進(jìn)餐，爸爸媽媽自覺當(dāng)起“保姆”的角色，跟著孩子喂食。我們會發(fā)現(xiàn)2歲左右的寶寶凡事都想自己來，爸爸媽媽不妨抓住這個(gè)契機(jī)，積極引導(dǎo)，上幼兒園對寶寶來說是一個(gè)新階段，生活自理能力是孩子順利生活的基礎(chǔ)。

在入園前打造“獨(dú)立寶寶”

　　孩子過度依賴父母的弊端

　　弊端之一：剝奪了孩子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會。

　　讓寶寶完全生活在“全自動”的生活環(huán)境中，寶寶失去了鍛煉的機(jī)會，難以體會成功的喜悅，久而久之，會挫傷寶寶的主動性和創(chuàng)造性，成為一個(gè)缺乏進(jìn)取心的人。

　　弊端之二：害怕面對問題和新情況，會形成不良的個(gè)性。

　　寶寶長期在爸爸媽媽呵護(hù)的“溫室”中成長，一旦脫離成人的懷抱，會顯得手足無措，郁郁寡歡，對新問題和新情境缺乏應(yīng)變能力。長此以往，會挫傷寶寶的自信心，變成一個(gè)懦弱、消極的人。

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三步打造獨(dú)立寶寶

　　生活自理能力對寶寶而言是從依賴到獨(dú)立的一個(gè)過程，也是踏出家庭保護(hù)網(wǎng)的第一步，家長應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

　　一、順應(yīng)寶寶的發(fā)展順序，為寶寶創(chuàng)設(shè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　爸爸媽媽應(yīng)該尊重了解寶寶的年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展的順序，并給于寶寶適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，這樣寶寶不會因?yàn)殡y度太高而失去興致。例如：一歲的寶寶會自己站了，可以讓寶寶試著洗手。一歲半的寶寶可以試著自己吃飯。兩歲的寶寶可以嘗試如廁、脫襪子、刷牙等等，這些活動既有利于寶寶的小肌肉的發(fā)展，又增強(qiáng)了寶寶獨(dú)立意識的發(fā)展。

　　二、多賞識寶寶，讓寶寶的做事態(tài)度由“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要做”

　　由于寶寶的小肌肉還處在發(fā)育期，動作的靈活性和準(zhǔn)確性較差，所以每當(dāng)寶寶獨(dú)立完成任何小事，爸爸媽媽不要吝嗇您們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)槟�的支持和鼓�?lì)是寶寶繼續(xù)獨(dú)立做事的動力。爸爸媽媽也應(yīng)重視寶寶此時(shí)出現(xiàn)的每一個(gè)具有獨(dú)立意識的要求和行為，加以鼓勵(lì)和提供實(shí)現(xiàn)的條件。例如：寶寶看到您在剝毛豆，興沖沖地跑過來。這時(shí)您可以提供一個(gè)塑料小碗和小凳子，事先將毛豆的殼撥開一小半，讓寶寶在自已動手剝豆中充分體驗(yàn)成功地快樂。千萬別害怕孩子要打碎碗或擔(dān)心孩子不會剝，或害怕孩子給自己添麻煩而不讓孩子剝，這樣寶寶因?yàn)槟愕木芙^和責(zé)罵而扼殺寶寶獨(dú)立意識的萌芽。恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)可以幫助寶寶建立自信，從而提高生活自理能力。

　　三、爸爸媽媽的引導(dǎo)貴在持之以恒。

　　爸爸媽媽再讓寶寶獨(dú)立地做某件事情的時(shí)候，示范要求要清楚且形象生動，這樣可以方便寶寶模仿學(xué)習(xí)。最重要的是讓寶寶堅(jiān)持天天這樣做，把它當(dāng)作一種習(xí)慣，這樣寶寶的生活自理能力在不知不覺中提高得很快。例如：爸爸媽媽可以和寶寶作“成長記錄”，完成什么事情，讓寶寶自己在記錄上打勾或貼五角星，以此激勵(lì)寶寶的這種行為，久而久之便成了一種習(xí)慣。

　　小編點(diǎn)評

　　上幼兒園之前幫寶寶鍛煉自理，過起集體生活來會很容易適應(yīng)，不僅有利于寶寶的成長，也為父母減了不少煩惱。那么快行動起來，入園前打造好一個(gè)“獨(dú)立寶寶”吧。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/398954.html

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