讓孩子學(xué)“藝術(shù)”，我曾走進誤區(qū)
丈夫畢業(yè)于某大學(xué)音樂系，雖然后來沒搞專業(yè)而是從事教育管理工作，但我家總算“與藝術(shù)關(guān)系比較近”，在上世紀(jì)末獨生子女藝術(shù)考級正是熱門的年代，我也曾走進誤區(qū)。
那時壯壯有五歲了吧，我開始要求丈夫教孩子學(xué)鋼琴，理由當(dāng)然也有一大堆。首先是家里本來有個舊鋼琴，孩子不練也是閑著；還有我們自己就能教孩子，省錢省事近水樓臺子承父業(yè)；再說壯壯小小年紀(jì)音準(zhǔn)這么好，不培養(yǎng)他學(xué)音樂豈不可惜？
壯壯確實也有幾分藝術(shù)天賦，這孩子有一對極其靈敏的小耳朵。我們沒有刻意給他建立過什么音高的概念，他好像天生就會。他爸爸多次試過，比如有意擋住孩子視線，在鋼琴上同時按下兩個、三個甚至四個音符，壯壯手里擺弄著玩具頭也不抬漫不經(jīng)心就聽出彈的是什么：“咪和索，來、發(fā)和拉，索?西?拉?哆�！睆膩矶疾粫f錯！唱歌也是，在我的記憶中他好像會說話就會唱歌，你教一遍他跟著就會唱了并且不跑調(diào)！
這還不適合學(xué)音樂嗎？我理直氣壯地要求丈夫：“以后每天晚飯后你教孩子彈鋼琴，家務(wù)事我來做�！本瓦@樣，我倆一廂情愿地開始了對孩子的鋼琴啟蒙：抱上琴凳，把著小手觸摸鍵盤，試著在琴鍵上彈出“哆來咪發(fā)索拉西”，教孩子認(rèn)識音名唱名……
但是客觀現(xiàn)實往往與主觀愿望相去甚遠(yuǎn)。在“鋼琴教學(xué)”的過程中我們發(fā)現(xiàn)：五線譜對于五歲的壯壯而言簡直是亂糟糟莫名其妙，他記不住那些亂蹦亂跳的小蝌蚪的名字；他軟軟的小手指沒有力度，在琴鍵上立不住，經(jīng)常是折指狀態(tài)；他注意力集中時間極短，特別難以理解和記憶很多枯燥的內(nèi)容。
每晚都有一個小時左右吧，爸爸陪著他，“單音，和弦，彈琴時不能折指，左右手要配合好，眼睛看著琴譜手下不能彈錯”，一個音一個音彈下去，要求慢慢熟練直到流暢，逐漸還要提高速度。
壯壯很快就不喜歡彈鋼琴了。那些日子因為練琴，我們家的氣氛變得昏天黑地。孩子沒有時間玩了，大人沒有好臉色了，家人沒時間說笑逗鬧了。
而最嚴(yán)重的問題，讓我多年以后都內(nèi)疚后悔心疼的，是我那時默許了丈夫因為教孩子彈鋼琴而頻繁地打孩子。。
就這樣丈夫還是只做了兩三個月就堅持不住撂挑子了，他覺得壓力太大，說是“孩子不能自己教，請別人做老師才有效”。于是，我們聯(lián)系了壯壯爸爸當(dāng)年在音樂系的同學(xué)來做孩子的鋼琴家教。
原本期望局面能有改觀，誰知事情更麻煩了。畢竟家里多了一筆開支，而且既然找了老師，學(xué)習(xí)就更要有進度，弄得我每天心里都沉甸甸的，惦記著孩子要練琴，人家老師到家里來是要“回琴”的，完不成作業(yè)哪成？那時如果哪天有個“家里來客人”之類說得過去的理由可以停止練琴，別說孩子歡欣鼓舞，連我也是暗暗松口氣，“好歹過了今天再說吧”。特別記得有一次，我們帶孩子出門做客回來，天真的壯壯看我心情好竟然提出要求：“媽媽，今天回家我們就‘吃喝玩樂’不練琴了，行嗎？”我們兩個大人聞聽此言，對視嘆息，真是哭笑不得。
慶幸自己覺悟得還不算太晚。我們開始思考：這樣下去孩子童年的幸福何在快樂何在？培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的熱愛和讓他掌握鋼琴(一種樂器而已)演奏技能是否能畫等號？讓壯壯學(xué)琴是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)還是滿足我們自己的虛榮心？背著孩子，我和丈夫進行了認(rèn)真的“夜半談心”。在討論中我們都意識到，眼睛總盯著孩子學(xué)琴“彈了幾條曲子”，“這星期的琴課過了沒有”，“下半年去報名考幾級”，就會完全忽略了引導(dǎo)孩子對音樂的欣賞以及培養(yǎng)他對美的感受，這真是一種本末倒置。
于是，我家的“藝教工程”自然終止，孩子鋼琴考到三級就不再跟風(fēng)，家里恢復(fù)了平靜和歡樂！記得那些美好的假日啊，丈夫騎輛自行車，前邊坐著壯壯后邊馱著我(我后來到快四十歲了才學(xué)會騎車??慚愧)，一路春風(fēng)，高歌猛進，博物館、公園、電影院、展銷會，走到哪兒都是連玩帶看有說有笑其樂融融！
后來到了小學(xué)五年級，我們在壯壯同意的情況下又安排他學(xué)習(xí)過吹奏單簧管。因為有前面學(xué)琴的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這次我們比較冷靜，學(xué)習(xí)的過程也就比較愉快沒有產(chǎn)生什么副作用，孩子到美國上高中時還因為這“一技之長”參加了行進樂隊。
關(guān)于“培養(yǎng)孩子藝術(shù)細(xì)胞”這件事，長大后的壯壯曾在給我的郵件中回憶和評價：
媽媽，你們一直夸我樂感好，再加上鋼琴啟蒙較早，所以我還是很喜愛音樂的，對彈鋼琴并沒有什么仇恨，我至今都崇拜李剛叔叔(壯壯后來的鋼琴教師，一個當(dāng)年極酷極帥的小伙子)瀟灑地彈著《泰坦尼克號》主題曲的樣子。
但我童年時期對彈鋼琴可沒有一點好印象，雖然老師教我很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但那些練習(xí)曲實在太枯燥了，每星期去“回琴”都讓我頭疼煩惱：做一個我不喜歡不感興趣的事，還要被檢驗考核評判優(yōu)劣！只是我那時候還小，不知道該怎么對你們表達反抗。
幸而爸媽及時剎車，后來又幫我選擇了學(xué)習(xí)吹奏單簧管，這種樂器有著清純又有深度的音色，修長的外形和漂亮的黑色也讓我喜歡，感覺它不像薩克斯風(fēng)那么輕佻，也不像長笛那么不給勁兒，在那個單簧管學(xué)習(xí)班我挺快樂的。因為有彈鋼琴的底子，我樂感好又陸續(xù)學(xué)了些樂理知識，所以在學(xué)會了一個音階以后，我就能隨意排列組合給班里同學(xué)吹張信哲的歌，吹動畫片的主題曲，大家愛聽我也高興！媽媽，其實如果排除了功利思想，不想什么考級啦、考試加分啦等等，享受音樂的過程還是挺美妙的。
現(xiàn)在我長大了，我是自己上網(wǎng)找老師要求利用暑假學(xué)吉他的。我愛唱歌，我愛彈吉他，我可以為了練習(xí)吉他廢寢忘食，并且我已經(jīng)敢于對老師說出“我不喜歡這個曲子，我能不能彈那個曲子？”這樣的話了。我想說，很多孩子都不是不喜歡音樂而是不喜歡彈琴，小小年紀(jì)時就逼他彈那些枯燥單調(diào)的“練習(xí)曲”，反復(fù)進行那些“指法練習(xí)”，弄不好真會扼殺孩子對音樂的熱愛。
順便說一句，在國外我見到好多有趣好聽的小鋼琴曲，我也愿意彈琴了，鋼琴給我留著可別賣了啊！
今天，回憶我家壯壯的求藝之路，我想明白了：藝術(shù)教育也是教育，要遵循教育規(guī)律。要量力而行，要因材施教，要有趣味性，要符合年齡特點，是培養(yǎng)能力而不是為了應(yīng)試或者考級等等，這些道理放之四海而皆準(zhǔn)。每當(dāng)看到身邊青年朋友要讓孩子學(xué)鋼琴、小提琴、電子琴、揚琴。。時，我就會情不自禁地忠告：可別鉆牛角尖，孩子是學(xué)音樂不是學(xué)樂器，讓孩子愛藝術(shù)不一定非得會演奏什么、非得有什么證書，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞力、對藝術(shù)的感覺也很重要�？傊�，是真名士自風(fēng)流，腹有詩書氣自華！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/409013.html
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