前言:當孩子們稍微長大一些,就有了一定的性別意識,他們會問許多有關自己身體的相關疑問,但是許多的媽媽常?嘤跓o法解答,以下就讓我們結合一些實例具體的來向媽媽們詳細的解說下吧!
1家長要正確引導孩子的性好奇
案例:兩歲的嘉嘉有次與小表妹一起洗澡,兩人在水中快樂地撲騰,很快,兩人的注意力轉移到彼此身體的不同上。嘉嘉認為小表妹比自己缺少了一樣東西。洗完澡出來,嘉嘉便把自己以前遇到的疑惑也一古腦地向媽媽倒出來:“為什么妹妹沒有小雞雞?為什么我站著小便而妹妹蹲著?為什么小寶寶在阿姨肚子里?小寶寶是怎么跑出來的?爸爸也會生小寶寶嗎?我為什么沒看見爸爸媽媽結婚?”
案例分析:遇到此類問題,大多數(shù)媽媽都會遇到和嘉嘉媽媽一樣的苦惱:不想遮遮掩掩地欺騙孩子,使孩子對“性”太過無知,在該領域存有太多神秘,對他將來擔任的性別角色絕對是有百害而無一利。然而想要坦白地告訴小孩,又不知該如何表述,直接說吧,孩子可能不懂;解釋得不好,效果還可能適得其反。
對年齡尚幼的孩子,父母可以用形象的比喻,幫助孩子理解,比如,可以借助圖片,告訴孩子,阿姨的肚子里長著一朵神秘的花,小寶寶就是在花苞里一點一點地孵化出來的。回答諸如“妹妹為什么沒有小雞雞”的問題,在向寶寶傳遞“這是男性和女性的生理區(qū)別”等刻板的性別信息外,更重要的是注意引導孩子對自身性別角色的認同,告訴他,因為他有“小雞雞”,他是個男孩子,男孩子就應該獨立、勇敢、豁達等。對孩子的性教育應該是種“軟”教育,也就是說,選擇一些貼近兒童心理的圖畫或者動畫片,讓孩子先從圖象上理解了,隨著他慢慢長大,再進一步解答不同時期他對“性別”和“性”的疑惑。
2幼兒園要實行男女分廁
案例:在幼兒園里,經(jīng)常有些孩子“躲在”廁所里嘰嘰喳喳地說著什么,并且經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:一個小朋友在上廁所,幾個小孩子站在一邊看,而且一個個一臉的詭秘。有位家長反映,她的小孩自進園以來,一直都不敢在幼兒園上廁所,因為在幼兒園里,男孩子和女孩子都是一起上廁所的,很多的女孩子看他,他不敢上。
案例分析:孩子個性、氣質、性別意識形成的一個最關鍵的階段,現(xiàn)在兒童的性別意識形成時期正在提前,而且隨著生活水平的提高,人的生理成較早,性別意識也相應提早,很小就有性別差異,有的孩子3歲就已經(jīng)有較強的性別意識了。如果這種朦朧意識一直伴隨著孩子的成長,會對他們的心理和身理產(chǎn)生不良影響,因此,托幼機構衛(wèi)生間進行男女分割是有必要的,有利于兒童的心理健康發(fā)育,同時老師和家長應該及早的對幼兒進行性別角色教育的同時,應正確引導教育他們互相尊重異行動隱私。
3引導幼兒參與符合角色的行為
案例:娃娃家角色游戲活動中,其中有一個幼兒扮演“媽媽”,而“媽媽”并沒有按老師對她設計好的媽媽形象進行活動,而是坐到椅子上,把它當車在教師里開來開去。另一扮演孩子的幼兒,對著老師大喊到:“老師老師,她不像媽媽!崩蠋熆戳艘院笳f到:“對啊!媽媽是不會到處開車的。媽媽都是買菜,在家洗衣服、拖地板、煮飯的!
案例分析:兒童生來雖有性別之分,但性別意識和性別平等的觀念卻并非天生,需要通過教育手段來培養(yǎng)兒童。很早就開始從大人的習慣行為中“習得”性別角色和相互的性別觀念,上學后,這種習得在學校的環(huán)境中繼續(xù),學校的教材,測驗工具、教師行為、伙伴組織、環(huán)境布置等都對一定幼兒獲得的性別角色的行為發(fā)生影響。
總結:性別的教育對于孩子們的成長非常重要,也直接關系著孩子將來性格的發(fā)展,及其人生觀、價值觀等等,不容家長們的忽視,看完此篇文章,但愿媽媽們都能夠學會如何對寶寶們采取性教育!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/416723.html
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