當(dāng)孩子到了該說話的年齡卻仍然閉口不言，或依然咿呀發(fā)音時，我們常常會想起老人們常常說起的那句話：“貴人語話遲”。真的如同老人們所說的“貴人語話遲嗎？”我想這可能是由于沒有更好的解釋和理由，或是讓家長再耐心的等待的一個寬慰，不無道理的一個說法。
孩子說話晚有可能是由幾個因素造成的，主要是生理因素、心理因素和家庭因素。
首先排查生理因素：
生理上，孩子的聽力本身如有問題或發(fā)音器官不正常，會導(dǎo)致無法正常發(fā)音，比如，孩子若出現(xiàn)舌系帶過短、唇裂、腭裂等異常，就會出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音；如果孩子有聽力障礙，也會影響語言的發(fā)展。
其次排查心理因素：
如孩子是否存在孤獨癥，或者是智力低下。
再有就是家庭因素：
這也是大多孩子說話晚，不說話的主要因素，其中包括以下幾點：
1、家庭語言環(huán)境復(fù)雜
家庭語言環(huán)境復(fù)雜也是引起孩子說話晚，說話慢的一個關(guān)鍵因素，多種語言的輸入讓孩子需要更多的時間去消化，曾經(jīng)有個孩子，爸爸是美國人，媽媽是俄羅斯人，保姆是中國人，這個孩子一直到2歲多才開始慢慢說話，和爸爸說英語和媽媽說俄語和保姆說中文，他的語言天賦是家庭環(huán)境給予的，很多時候我們需要給孩子多一些的時間，讓孩子去消化一些東西。
2、照顧的無微不至，剝奪孩子的話語權(quán)
說話是一種需要，語言的誕生本身就是一種需要，溝通的需要，生存的需要，當(dāng)這種需要通過別的方式代替時它就不會得到及時的發(fā)展，記得有一次給家長們講座，講座后一位阿姨迫切的向我介紹她家孫女的情況，孩子快2歲了就是不說話，去醫(yī)院也看過都說沒問題，可就是不說話，我問她：“孩子餓了怎么表達(dá)？想尿尿怎么表現(xiàn)？想要什么的時候怎么讓別人知道？”老人家很自豪的告訴我“這不是問題，她一摸肚子我就知道她餓了，兩腿一夾我就知道她有尿，想要什么一指我就知道了。”我很嚴(yán)肅的問這位勤快的奶奶“您覺得您孫女還有說話的必要嗎？”“不是她不想說，是您剝奪了她說話的權(quán)利，語言是一種需要。”我建議這位家長給予孩子說話的權(quán)利，適當(dāng)?shù)难b傻，給孩子表述的空間，讓她說出自己的需求，當(dāng)然這需要個過程，但家長必須認(rèn)識到，語言是一種工具，你必須給孩子使用工具的機(jī)會再去責(zé)怪孩子為什么不說話。
3、打擊嘲笑孩子的發(fā)音
經(jīng)常有家長會學(xué)孩子不規(guī)整的發(fā)音來開玩笑，當(dāng)然家長是無意識的，覺得這樣很好玩，孩子很可愛，但殊不知對于較敏感的孩子來說，這是一種負(fù)面的鞏固，試孩子不敢嘗試發(fā)音，從而導(dǎo)致不愿意張嘴說話。
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4、抓住敏感期，事半功倍。
任何能力發(fā)展都有其敏感期，有效的抓住敏感期正確的進(jìn)行指導(dǎo)，會使孩子的語言發(fā)展事半功倍的效果。孩子說話晚，你是否錯過了敏感期？
語言發(fā)展的敏感期基本可以劃分為：
1)0～3歲，孩子像海綿一樣吸收周圍環(huán)境的信息，使用五個感官，觸覺，味覺，嗅覺，視覺和聽覺吸收和理解周圍的環(huán)境信息
2)1～3歲半，語言爆炸期，為其一生奠定語言基礎(chǔ)
3)2～4歲，對語言和交流極為感興趣
4)2歲半～6歲，利用感官學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境
5)3～6歲，喜歡模仿大人
6)4～5歲，觸覺開始更加敏感，喜歡用手進(jìn)行裁剪，劃寫和藝術(shù)類的活動。
7)4～6歲半開始為閱讀和數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備，并最終發(fā)展出閱讀和數(shù)學(xué)技能。
5、多溝通，多對話，多講故事。
我們經(jīng)常會看到很多媽媽或看護(hù)者會對著很小很小的寶寶說話，很多人會覺得這么小的孩子說也聽不懂說了干嘛？其實這種從生下來就開始的溝通是很有必要的，孩子說話晚，說話慢有很大程度是因為沒有給予良好的聽的基礎(chǔ)，沒有聽夠就很難去說，聽到一定的量級，詞匯量達(dá)到一定程度孩子才會去說去表達(dá)，多跟孩子交流，多給孩子講故事增加孩子的詞匯量，加強(qiáng)語感熏陶，孩子自然而然就會想要說，想和你去表達(dá)了。
孩子說話晚，不愛說話的原因主要是以上這5點，家長還是要先了解自己的孩子，審視自己的教育和家庭環(huán)境因素，針對性的對孩子進(jìn)行及時的指導(dǎo)和干預(yù)，從而使孩子全面發(fā)展。
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