導(dǎo)讀：近幾年，音像圖書(shū)店的貨架上擺放的新兒歌越來(lái)越少，只有不到老兒歌的10%。一些惡搞的、缺乏童心童趣的灰色兒歌在校園中廣為流傳。“灰色兒歌”想象背后的原因是什么？作為家長(zhǎng)，我們?cè)撛趺纯创疑珒焊�？如何孩子�?ài)上兒歌？
小美今年7歲，隨身帶MP3，里面除了老師要求聽(tīng)的英語(yǔ)對(duì)話外，全是周杰倫、楊冪等明星演唱的流行歌曲，如《你好嗎》、《超級(jí)女神》、《有點(diǎn)舍不得》、《需要戀愛(ài)的夏天》等。
全國(guó)少工委和成長(zhǎng)網(wǎng)曾對(duì)部分少年兒童做過(guò)專題調(diào)查，28%的孩子在小學(xué)四年級(jí)以前就開(kāi)始唱流行歌曲、哼帶暴力甚至色情傾向的兒歌;平常喜歡哼唱灰色兒歌的孩子占56%，73%的孩子認(rèn)為灰色兒歌“好耍、搞笑、順口”。
兒童為何愛(ài)上灰色兒歌?
1、缺乏童心童趣的精品
關(guān)于兒歌的書(shū)籍很少。一本《經(jīng)典兒歌大全DVD》，里面收集了384首，其中絕大部分都是唱幾十年前的老兒歌，比如：《一分錢》、《小燕子》、《賣報(bào)歌》、《采蘑菇的小姑娘》、《兩只老虎》，里面的新歌只有37首，選自2010年全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽的金銀獎(jiǎng)作品，不到老兒歌的10%。
2、電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子影響
打開(kāi)電視，熱播的都是愛(ài)情劇、時(shí)裝劇，而熱唱的很多歌曲都是這些電視劇的歌曲。很多孩子跟著大人一起看電視，于是就學(xué)會(huì)了這些流行歌曲。除了影視劇中的這些歌曲，其它流行的歌曲也大部分以愛(ài)情為主。電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子潛移默化的影響，導(dǎo)致了孩子漸漸將唱流行歌曲變?yōu)橐环N習(xí)慣。另外，網(wǎng)上一些惡搞行為也很流行，很多孩子都是模仿網(wǎng)絡(luò)的唱法。
3、孩子覺(jué)得好玩，跟風(fēng)模仿
比如有的孩子喜歡說(shuō)《瘋狂的石頭》里的那句‘頂你個(gè)肺’，可能他們覺(jué)得這樣說(shuō)很潮，好玩。但是他們不一定了解他們掛在嘴邊的這些“灰色兒歌”的實(shí)際意義，只是單純地趕時(shí)髦、湊熱鬧。很多孩子對(duì)灰色兒歌并沒(méi)有概念，也并不知道什么是“灰色兒歌”。但是由于周圍的同伴都在唱，自己覺(jué)得好玩、有趣，也就跟著唱了。
家長(zhǎng)該怎么辦?
面對(duì)灰色兒歌流行的情況，家長(zhǎng)當(dāng)然要反思，但沒(méi)有必要把它視為洪水猛獸，重要的是要了解孩子為什么要唱這樣的兒歌?搞笑、取樂(lè)抑或是宣泄，不同的原因采取不同方式對(duì)待，宜疏不宜堵。其實(shí)，孩子們是無(wú)辜的，主要還是受到社會(huì)環(huán)境的影響。孩子就是一張白紙，他接觸到什么樣的外界影響，就會(huì)在白紙上留下什么樣的痕跡。我們要明白，那些“灰色童謠”孩子們是想不出來(lái)的，還是一些成人惡搞出來(lái)的，孩子們只不過(guò)覺(jué)得跟自己學(xué)到的兒歌很相近，才拿來(lái)傳唱的。成人越是關(guān)注，越是試圖禁止，兒童就越覺(jué)得有趣。這就像取綽號(hào)，如果過(guò)度關(guān)注，只會(huì)讓取綽號(hào)的人覺(jué)得很有趣，樂(lè)此不疲。作為家長(zhǎng)，重要的是給予正確引導(dǎo)，大可不必“談灰色變”。
1、選取兒童感興趣的兒歌
許多孩子對(duì)大人教的兒歌不感興趣。因?yàn)楝F(xiàn)在創(chuàng)作的兒歌大多都有明確的教育意義，比如《新編三字經(jīng)》，念誦的時(shí)候，孩子們?cè)诮邮芙逃�，卻很少有游戲的快樂(lè)。由于很多老童謠當(dāng)中的內(nèi)容和現(xiàn)在社會(huì)都不符了，小孩體會(huì)不了，使得老童謠漸漸淡出視野。所以家長(zhǎng)在選擇兒歌的時(shí)候應(yīng)該緊緊結(jié)合自己孩子的興趣，選擇適合自己孩子的兒歌。點(diǎn)擊查看：兒歌大全>>>
2、必要時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)制止
“灰色兒歌”中除了一些輕松的調(diào)侃外，還混入了一些“黃色”的內(nèi)容。這類兒歌讓孩子們過(guò)早地接觸了一些不良的、敏感的信息，誘發(fā)孩子們不必要的好奇心，刺激他們反叛的心理，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)聽(tīng)到孩子們傳唱著這樣帶有赤裸裸的色情和暴力內(nèi)容的兒歌時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該加以制止，并且要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
3、不能表?yè)P(yáng)孩子唱的“灰色兒童”
在環(huán)境的感染下，孩子很容易從其他的孩子中學(xué)會(huì)唱這些灰色兒歌。如果有一天你叫孩子給你唱首歌，他突然歪著腦袋脫口而出：“小弟弟，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米，咔嚓咔嚓咬死你!”之類的，你一定要冷靜處理。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子唱起來(lái)可愛(ài)、好玩，就表?yè)P(yáng)起孩子的“創(chuàng)新能力”來(lái)。但這種方法是不可取的，這會(huì)讓孩子覺(jué)得他唱得很好，吸引到了大家的注意，無(wú)形中增加了他的成就感，越唱越歡，越唱越起勁。
4、不要大驚小怪
“我在馬路邊，撿到一盒煙，把它交給警察叔叔手里邊，叔叔拿著煙，向我把頭點(diǎn)，我高興地說(shuō)了聲，叔叔，拿錢”有些家長(zhǎng)聽(tīng)到自己的孩子唱起這些惡搞的兒歌會(huì)很生氣，甚至責(zé)罰孩子。其實(shí)這種做法也是不妥當(dāng)?shù)�。因�(yàn)閮和哪挲g尚小，對(duì)歌詞的認(rèn)知能力還不夠，所以他們并不懂得那些歌詞的意義，更不知道那是一種惡搞。如果家長(zhǎng)的反應(yīng)過(guò)于激烈，會(huì)導(dǎo)致孩子有逆反心理;越是關(guān)注，越是試圖禁止，兒童就越覺(jué)得有趣。這就像取綽號(hào)，如果過(guò)度關(guān)注，只會(huì)激起孩子更大的好奇心。
5、適當(dāng)?shù)牟焕聿徊?/P>
當(dāng)孩子在自己的面前唱起這些灰色兒歌的時(shí)候，最好的反應(yīng)就是沒(méi)反應(yīng)。如果孩子興致勃勃地想要給你唱一首歌，一心希望得到你的贊揚(yáng)，最后得到的卻是你的無(wú)動(dòng)于衷，他便會(huì)自知無(wú)趣。以后也不會(huì)在你面前再唱這些兒歌。但是，對(duì)于其它非灰色童歌，則要進(jìn)行熱烈的回應(yīng)。這樣，孩子就會(huì)無(wú)形中意識(shí)到什么樣的兒歌是受你的歡迎的，什么樣的兒歌是不能唱的。
6、多教孩子老童歌
兒童喜歡唱灰色童謠，但是他們往往比不懂得歌詞所表達(dá)的意思。這時(shí)候只要家長(zhǎng)加以引導(dǎo)，在選擇兒歌的時(shí)候適當(dāng)注意，選擇一些老童謠，同樣可以讓孩子愛(ài)上灰色兒歌以外的歌曲。例如“月亮粑粑，兜里坐個(gè)嗲嗲，嗲嗲出來(lái)買菜，兜里坐個(gè)奶奶，奶奶出來(lái)繡花……”這樣的老童謠純樸天真，親近自然，傳唱了幾十年依然不被人遺忘。最重要的是，這些傳統(tǒng)的童謠詼諧幽默，充滿了想像力，孩子們唱誦這樣的兒歌，能在韻律、節(jié)奏和想像中獲得自由與快樂(lè)。
7、如何選擇好的兒歌?
好的兒歌一定要從兒童中來(lái)，有兒童的情感。許多新兒歌沒(méi)有傳統(tǒng)兒歌流行，就是少了趣味，教化色彩太濃。一首好的兒歌要具備流傳性，除流傳的渠道外，還需要作者洞察“童心童趣”，表達(dá)出孩子的感情、愿望，同時(shí)兼具趣味性和節(jié)奏美、音韻美。家長(zhǎng)可以借鑒古代的韻文，語(yǔ)言要淺顯易懂，要有新意，也可帶點(diǎn)詩(shī)意，音韻朗朗上口，讓孩子們樂(lè)于誦讀。
8、情境法學(xué)兒歌
在孩子理解能力范圍內(nèi)，給孩子講解歌詞的含義。一來(lái)可以達(dá)到教育孩子的目的，二也可以用情境教育法來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)歌詞感興趣。兒歌要適合孩子們學(xué)，還要貼近他們的生活，不然孩子們學(xué)了也不知道怎么回事。挑選合適的兒歌結(jié)合一些生活小常識(shí)，比如《洗手歌》，就讓孩子們養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/520822.html
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