美國(guó)教育家桃樂斯諾特在《人這樣成長(zhǎng)》中寫道：一個(gè)孩子在充滿批評(píng)挑剔的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了吹毛求疵譴責(zé)他人;一個(gè)孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了憂慮害怕;一個(gè)孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自覺有罪;一個(gè)孩子在充滿了寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心;一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信;一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人;一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛惜自己;一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立定志向。

　　在寶寶眼里，父母就是他們的支柱、他們的一片天。父母在寶寶成長(zhǎng)過程中播下了什么種子，將來寶寶就會(huì)收獲什么——給他們打擊，他們便會(huì)喪失自信;給他們寬容與贊美，他們才能學(xué)會(huì)賞識(shí)別人、愛惜自己。

　　是時(shí)候注意我們平常生活中的話語習(xí)慣了，讓我們來看看，哪些你看似不經(jīng)意的口頭禪會(huì)傷害到寶寶的自信：

　　“媽媽沒本事，你是媽媽唯一的希望了。”

　　情景再現(xiàn)：楊楊媽39歲“高齡”產(chǎn)子，把楊楊視若掌上明珠，也把自己對(duì)生活的全部希望寄托在楊楊身上。楊楊媽經(jīng)常在表達(dá)母愛時(shí)不經(jīng)意間對(duì)楊楊說出上面的話。三歲未滿的楊楊此時(shí)只能似懂非懂地看著動(dòng)情的媽媽。

　　專家分析：教育專家的研究表明，絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信，那么孩子對(duì)未來也是充滿信心的。被自卑感“傳染”的孩子，會(huì)認(rèn)為“爸媽沒本事，我又能怎樣?”把孩子的發(fā)展當(dāng)成自己唯一的指望，是一種喪失自我的表現(xiàn)，自我喪失感雖然是為人父母的共性，但過于強(qiáng)烈的話并不是一種健康的心理。這樣的家長(zhǎng)往往患得患失，對(duì)孩子不斷催逼。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，愈來愈感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的強(qiáng)烈期望，也在潛移默化中學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任。

　　“那樣很危險(xiǎn)，不要學(xué)�！�

　　情景再現(xiàn)：趙女士的兒子3歲多，調(diào)皮好動(dòng)。一次趙女士的孩子學(xué)著其他孩子那樣在池塘上的石塊上跑來跑去，趙女士覺得很危險(xiǎn)，一把把兒子拉了回去。兒子大哭，居然用恨恨的眼光瞪著她說：“我不要你了!我不喜歡你!臭媽媽!”那是兒子出生以來第一次罵她。

　　專家分析：孩子對(duì)周圍的事物感到新鮮和好奇，喜歡參與和表現(xiàn)自己，是很正常的。家長(zhǎng)要更多的給他獨(dú)立的空間讓他去發(fā)揮，并且在言行上支持他，如果總對(duì)孩子說“這事太難了”“太危險(xiǎn)”，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生挫敗感，孩子會(huì)把這種挫敗感與父母聯(lián)系起來，所以孩子會(huì)莫名地討厭父母。

　　家長(zhǎng)過度保護(hù)孩子，阻止孩子嘗試接觸世界，這會(huì)被孩子解讀為自己真的不行，對(duì)孩子自信心的建立是沒有益處的。

　　作為父母，應(yīng)該讓孩子知道，不管什么事都是孩子應(yīng)該去經(jīng)歷的，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的。

　　“你怎么這么笨?”

　　情景再現(xiàn)：當(dāng)當(dāng)數(shù)數(shù)只能到10，當(dāng)當(dāng)媽的耐心幾乎被磨光了，一不小心說出了這樣的話：“你怎么這么笨?”

　　專家分析：每一個(gè)人與生俱來都有“獲得認(rèn)可與欣賞”的需要。孩子的心靈最單純，這方面的需要更強(qiáng)烈。抱怨和指責(zé)會(huì)讓事情變的更糟。父母無意間氣急敗壞地責(zé)罵孩子“笨”“蠢”，會(huì)讓孩子無地自容，妄自菲薄，不知所措，增加逃避心理。這種言語會(huì)毀滅孩子的自信心，也讓孩子的心理素質(zhì)形成惡性循環(huán)。

　　心理學(xué)有“皮格馬利翁效應(yīng)”一說，即：一個(gè)人自己對(duì)自己或他人對(duì)自己能力的信念和期待會(huì)深深影響一個(gè)人腦功能的發(fā)揮。所以家長(zhǎng)應(yīng)該更多地尊重、欣賞和鼓勵(lì)孩子，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。

　　“你看看人家……”

　　情景再現(xiàn)：小京和樓上的小貝同在小區(qū)的幼兒園上小班，小京的媽媽經(jīng)常拿小京來和樓上的小貝做比較：“你看人家小貝，今天又得小紅花了，你好幾天都沒有了�！�

　　專家分析：或許這是家長(zhǎng)們?yōu)榻o孩子樹立榜樣而最愛說的一句話，而恰恰是孩子們最討厭的一句話。這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀的確立是一種極大的干擾，對(duì)于孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞。這句話對(duì)孩子的危害主要在于：它破壞孩子的心理平衡，不利于孩子內(nèi)心成長(zhǎng)，更容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感，讓孩子失去信心，造成了對(duì)父母的心理抵觸。

　　父母應(yīng)該了解孩子在成長(zhǎng)中應(yīng)樹立自己的價(jià)值觀并形成追求的目標(biāo)，不要忽略了孩子成長(zhǎng)的個(gè)性因素，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，他和其他人沒有太多的可比性。

　　將功補(bǔ)過，幾招幫寶寶重塑自信

　　1.要多看寶寶積極的一面，和寶寶一起成長(zhǎng)。父母要尊重寶寶的個(gè)性發(fā)展，當(dāng)他沒有按照你的想法做時(shí)，請(qǐng)不要強(qiáng)迫他改變想法。同時(shí)，要鼓勵(lì)和肯定他的獨(dú)立能力，幫助他建立良好的自信心。

　　2.適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)可以鞏固寶寶的自尊心和自信心。如果覺得他很棒，請(qǐng)直接、坦率地用“GOOD JOB-干的好”之類的話語表達(dá)你心中的喜悅和自豪。請(qǐng)記�。焊改傅男蕾p、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是寶寶前進(jìn)的最大動(dòng)力!所以，每一個(gè)家長(zhǎng)都要向美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬那樣多多贊美自己的孩子。>>贊美你：奧巴馬給女兒的一封信

　　3.多培養(yǎng)寶寶的興趣和愛好，如各種體育活動(dòng)，特別是全家都可以參與的那種哦，因?yàn)橛辛烁改傅姆e極參與，孩子會(huì)更有熱情，這時(shí)的體育活動(dòng)已經(jīng)不再以輸贏為最終目的，更多的是教會(huì)孩子如何迎接挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，以達(dá)到培養(yǎng)孩子勇氣和信心的作用。

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