說(shuō)點(diǎn)紙上談兵的話，等有了孩子，我送給他的第一本書會(huì)是圖畫書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。

少年兒童出版社2005年出版，佩特 哈群斯著

在識(shí)字之前，兒童能看懂的通常是圖畫，大概在我們殘存的童年記憶中，都有看“小人書”的片斷吧？在這個(gè)讀圖時(shí)代，一類被稱為“圖畫書”的書可能會(huì)延續(xù)我們溫暖的記憶。圖畫書有圖畫，但有圖畫的并不一定叫圖畫書，簡(jiǎn)單理解，以圖為主的才叫圖畫書，相反，以文字為主的就應(yīng)該叫插圖本了。

目前，圖畫書已經(jīng)蔚為壯觀，并且已經(jīng)有了專門研究圖畫書的成果了，比如彭懿有一本叫《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》的書，系統(tǒng)而專業(yè)地介紹了怎樣品評(píng)各類圖畫書，有這樣的書，按圖索驥基本能找到比較經(jīng)典的圖畫書了。

單說(shuō)《母雞蘿絲去散步》純屬個(gè)人愛好，在我腦子里，若以質(zhì)量而定，圖畫書排名不分先后。以下是書中的全部正文：母雞蘿絲出門散步，她走過(guò)院子，繞過(guò)池塘，越過(guò)干草堆，經(jīng)過(guò)磨坊，穿過(guò)籬笆，鉆過(guò)蜜蜂房，按時(shí)回到家吃晚飯�？赐赀@些字，一般人只需要一分鐘，但如果說(shuō)，讀完這本書只需要一分鐘的話，那就錯(cuò)了，因?yàn)榇罅康男畔⑹窃趫D畫里面。一只賊眉鼠眼狐貍從一開始就盯上了蘿絲??這僅僅是故事的動(dòng)因，當(dāng)然，我們可以順理成章地想到，狐貍肯定會(huì)倒霉，整個(gè)故事就是在蘿絲毫不知情的前提下，狐貍的種種倒霉。

這還不夠，如果想知道還有什么信息，那只有一個(gè)辦法：看這本圖畫書。這就是讀圖畫書的很特殊的方法，而這種方法是很適合孩子的認(rèn)知習(xí)慣，首先，認(rèn)字不是孩子的長(zhǎng)項(xiàng)，即便是認(rèn)識(shí)了單個(gè)的字，也未必能通過(guò)文字理解全部的意思，因?yàn)槲淖质莻�(gè)符號(hào)，從寫出來(lái)到我們讀明白，是一個(gè)編碼到解碼的過(guò)程，對(duì)人的知識(shí)和邏輯推斷力有一定要求。其次，在看圖的過(guò)程中，能激發(fā)孩子的想象力，回憶一下，我們小時(shí)不都做過(guò)“看圖說(shuō)話”之類的練習(xí)嗎？圖畫書遠(yuǎn)比那些用作試題的黑白小圖有意思，所以不妨讓孩子自己來(lái)理解故事。最后，就這本書而言，人物線條比較簡(jiǎn)單，都是大色塊的飽和色，符合孩子的審美心理。

但愿我未來(lái)的孩子會(huì)喜歡這本書，當(dāng)然如果他“抓周”的時(shí)候，學(xué)寶二爺一般抓了胭脂釵環(huán)，我也不會(huì)捶胸頓足，他有選擇權(quán)，我不能越俎代庖。題外話，書的作者哈群斯一直保持著童心，去年，還在孫子的啟發(fā)下創(chuàng)作了新的圖畫書。后記：暢暢一歲的時(shí)候，我給她看這本書，她似乎沒(méi)有太大興趣，估計(jì)連真正的活雞都沒(méi)看見過(guò)的孩子，猛的一下看見畫上的母雞，不知道是什么，我沒(méi)有強(qiáng)求，把書收了起來(lái)。

(文/兒童傳媒專家李雪琴)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/542484.html

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