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寶寶不合群愛發(fā)脾氣怎么辦

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

導(dǎo)航目錄:1.寶寶不合群愛發(fā)脾氣怎么辦
2.寶寶不合群的表現(xiàn)
3.寶寶不合群的原因

寶寶不合群愛發(fā)脾氣怎么辦

1.營(yíng)造良好的家庭氛圍,改善家庭成員間關(guān)系
全家人應(yīng)和睦相處,互相體諒,給孩子一個(gè)祥和、安全的家庭交往環(huán)境。盡量不在孩子跟前過多地暴露父母雙方的分歧甚至爭(zhēng)執(zhí),避免給孩子的心理帶來陰影。

2.轉(zhuǎn)變養(yǎng)育觀念,改進(jìn)養(yǎng)育方式
要尊重孩子作為主體的人格和權(quán)利,避免包辦代替。家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒自己的生活自理能力,擺脫依賴思想;引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的親人,注重親人的感受,防止過分的“自我中心”;家長(zhǎng)不必時(shí)時(shí)刻刻陪伴在孩子身旁,要有意識(shí)地給孩子獨(dú)立游戲的機(jī)會(huì),讓孩子在獨(dú)自游戲中獨(dú)立探索、解決問題,逐漸形成堅(jiān)實(shí)的自信心。

3.營(yíng)造真實(shí)的交往環(huán)境
家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地讓孩子與他人交往,讓他們享有接觸陌生環(huán)境和陌生人的自由;積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交往,幫助幼兒分析和解決同伴交往過程中遇到的問題,讓孩子有意識(shí)地通過自己的努力結(jié)交好朋友,發(fā)展初步的友誼。

4、學(xué)音樂
團(tuán)體性的音樂活動(dòng),能培養(yǎng)兒童間互相合作的精神,將成長(zhǎng)中的人格引向樂觀、積極與合群。小麗屬于內(nèi)向性格,平時(shí)不說話,也不跟朋友一起玩。幼兒園教師把情況告訴小麗媽媽,并建議小麗媽媽送小麗去唱歌班學(xué)唱歌。雖然剛開始,小麗也只是跟著大伙兒一起唱歌,但是小麗的優(yōu)美聲音讓教唱歌的老師表?yè)P(yáng)小麗,小伙伴們開始注意小麗,并和小麗說話交流。

5、體育活動(dòng)
體育運(yùn)動(dòng)往往是群體活動(dòng),多參加體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)寶寶的"合群"性格。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該特別鼓勵(lì)寶寶結(jié)交更多愛運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴,以便寶寶在后者的帶動(dòng)下提高參與鍛煉。的主動(dòng)性和積極性。

6、戶外活動(dòng)
多帶孩子到游樂場(chǎng)玩,讓他學(xué)會(huì)排隊(duì)買票、排隊(duì)上滑梯、按秩序上,等前面的滑下后自己才開始滑,學(xué)會(huì)同不認(rèn)識(shí)的小朋友一起玩耍。

7、親子互動(dòng)
良好的親子關(guān)系能夠使寶寶建立起與人交往時(shí)最初的安全感和歸屬感。寶寶與你們之間安全的依戀關(guān)系能夠?yàn)閷殞毜纳鐣?huì)交往活動(dòng)提供最安全、最強(qiáng)有力的支持。
對(duì)于害羞、內(nèi)向的寶寶,多鼓勵(lì)他,多支持他,允許他的探索行為,引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動(dòng)打招呼,看到鄰居家的小姐姐在騎車,鼓勵(lì)寶寶也去試試。

8、與老師積極溝通
聯(lián)絡(luò)老師,在游戲時(shí)多給孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子當(dāng)眾講話的能力。教師還要多多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)這樣的孩子,提高他在小朋友中的地位。
通過幼兒園老師,創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的交往環(huán)境。老師可以把內(nèi)向、不擅交往的幼兒與外向、善于交往的小朋友分在一組,同伴的示范、影響在孩子發(fā)展過程中意義非凡。要善于利用同伴影響的作用,讓孩子學(xué)會(huì)交往。


寶寶不合群的表現(xiàn)

1、不積極投身集體活動(dòng)
有些寶寶對(duì)集體活動(dòng)不感興趣,有的甚至不肯參加,他們情愿站在一旁觀看,也不愿投身其中。有個(gè)寶寶在入園初期對(duì)班里組織的活動(dòng)很冷淡,哄他不聽,拉他不去,說他不睬。問他為什么,他冷冷地說了兩個(gè)字:“沒勁兒”。

2、不喜歡爭(zhēng)論
寶寶的天性一般是好動(dòng)好說,遇到一些事情喜歡爭(zhēng)論。這種爭(zhēng)論是一種交往形式,并不是壞事。一些寶寶卻從不與別人爭(zhēng)論,別的寶寶想與他爭(zhēng)論都不搭腔。
寶寶不合群的原因

1.家庭氛圍不良
比如父母關(guān)系不和、爭(zhēng)吵不斷,或父母長(zhǎng)期不在家,缺少親子交流等。這樣的家庭環(huán)境極易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生心理壓抑。孩子渴望交往但又不敢與其他人交往,害怕遭到拒絕,長(zhǎng)此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內(nèi)向性格。

2.養(yǎng)育方式不正確
不良的養(yǎng)育方式包括過分溺愛孩子,導(dǎo)致幼兒“有求必應(yīng)”;總認(rèn)為“只有”自己的孩子是最棒的,形成了幼兒“虛高”的自我評(píng)價(jià);隨意訓(xùn)斥、打罵幼兒,給幼兒的生活帶來陰影。溺愛和“虛高”的自我評(píng)價(jià)極易使幼兒形成過分的自我中心、過度依賴、倔強(qiáng)、適應(yīng)能力差等不良品質(zhì)或習(xí)慣,從而使幼兒缺乏交往動(dòng)機(jī),直至不愿交往!按蟀粽摺备硬荒芘囵B(yǎng)主動(dòng)交往的幼兒,相反很可能給幼兒的交往造成終生障礙。

3.交往環(huán)境單一

部分家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子的“人身安全”,防止孩子被同齡伙伴抓咬,就禁止孩子與其他同伴交往,導(dǎo)致幼兒交往的機(jī)會(huì)被剝奪。如果孩子在幼小的時(shí)候缺少正常的交往環(huán)境,就會(huì)缺乏交往的基本技能,不會(huì)商量,不會(huì)謙讓,不會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取朋友,從而直接影響幼兒交往態(tài)度的形成和交往能力的提高。


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