[導(dǎo)讀]“扔?xùn)|西”是對(duì)“物體永存”的探索，“往樓下扔”是對(duì)地心引力的探索！
出生后的第二年，嬰兒的觀察能力迅猛發(fā)展，使得他在每一次的嘗試中都能獲得重大的進(jìn)步。比如通過(guò)與成人無(wú)數(shù)次、不厭其煩地玩藏貓貓，他的瞬間記憶獲得了提高；通過(guò)把物體放到容器里，又拿出來(lái)，這樣不停地拿進(jìn)倒出，他知道即使有時(shí)候他看不到那個(gè)東西，但“東西”是存在的。于是，他更執(zhí)著于把東西往地上扔，有時(shí)甚至一直重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，扔個(gè)十次八次的，讓成人不停地把物品撿回來(lái)。他甚至常常產(chǎn)生把東西往陽(yáng)臺(tái)外扔的沖動(dòng)，這說(shuō)明他對(duì)“物體永存”的探索升級(jí)了，因?yàn)樗_(kāi)始體驗(yàn)到了物體是往下落，他需要通過(guò)不斷嘗試來(lái)感受地心引力的力量。當(dāng)嬰兒對(duì)這些事出現(xiàn)極大興趣并投入極大的關(guān)注時(shí)，說(shuō)明他的大腦額葉前部的皮質(zhì)髓鞘活動(dòng)日益頻繁，額葉在日趨完善，而額葉的功能就是處理高級(jí)信息和思維，說(shuō)明他的智力開(kāi)始發(fā)展了，與此同時(shí)他的瞬間記憶力也進(jìn)入更迅速的發(fā)展期。因?yàn)樗胫狼夷苡涀。骸斑@個(gè)剛剛還在我眼前的物品，被我一扔怎么就不見(jiàn)了呢？雖然它會(huì)消失一會(huì)兒，可它居然還存在，太有意思啦！再試試！”于是，就有了一次次地往樓下扔?xùn)|西的沖動(dòng)。
不能打不能罵可以生氣
知道這是寶寶在探索，是他的大腦在“搗亂”，跟孩子調(diào)皮無(wú)關(guān)，我們就要有正確的引導(dǎo)方式，既讓寶寶有探索的空間，又要杜絕高空墜物砸傷別人的事件發(fā)生。
所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)這種探索沖動(dòng)時(shí)，原則是不能打不能罵但可以生氣。有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得有難度，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要對(duì)寶寶剛才的行為表示生氣就行了：“啊！寶貝這樣把玩具扔下去，媽媽很生氣，因?yàn)闀?huì)砸到別人……”
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是記憶最深刻的學(xué)習(xí)方式
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是記憶最深刻的一種學(xué)習(xí)方式。所以，當(dāng)寶寶扔?xùn)|西時(shí)，我們可以這樣為他創(chuàng)造體驗(yàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
一、物體落下時(shí)，觀察高度與力量的關(guān)系。做高空落物實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一臉盆水、塑料玩具或石頭，讓寶寶從與水面平行到離水面越來(lái)越高的位置，將物體從手中自然放下，一起來(lái)觀察水花濺起的大小，跟寶寶一起總結(jié)：物體從越高的地方掉下去，力量越大。這個(gè)游戲可以在洗澡的時(shí)候玩。
二、體驗(yàn)被砸，感覺(jué)力量與高度的關(guān)系。準(zhǔn)備一個(gè)輕軟的靠墊和一個(gè)塑料杯。讓寶寶坐在有靠背的椅子上，成人用靠墊從低往高，往寶寶的頭頂上落；每落一次讓寶寶說(shuō)出感覺(jué)：比上一次重還是輕，痛還是不痛，與塑料杯比哪個(gè)更痛。
這樣才能讓寶貝感受東西砸在人身上會(huì)很痛，玩具被扔下去了也會(huì)很傷心，因?yàn)樗恢缹氊愂窃趯W(xué)習(xí)，還以為寶寶不要它了呢！所以，以后寶貝想玩這個(gè)游戲的時(shí)候，就跟爸爸、媽媽來(lái)玩“快落下，快落下”的游戲吧！
如果在1~2歲“物體永存”探索的關(guān)鍵期，寶寶的求知欲沒(méi)得到滿足，家長(zhǎng)不予理解，不運(yùn)用正確的方法加以引導(dǎo)，單純禁止寶寶扔?xùn)|西，甚至還打手（這都是誤解、不了解嬰兒的心理發(fā)展關(guān)鍵期導(dǎo)致的），這樣，一是讓孩子失去了感受力學(xué)的教育契機(jī)，二是壓制了其觀察力和探求世界的欲望。
游戲“快落下，快落下”
這個(gè)游戲就是專為嬰幼兒“物體永存”探索關(guān)鍵期而設(shè)計(jì)的。讓孩子通過(guò)體驗(yàn)石頭從手中落下的過(guò)程，觀察高度與力量的關(guān)系。
小石頭，快落下，
撲通撲通往下跳，
跳進(jìn)水里唱支歌，
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/551683.html
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