1、在幼兒期，讓孩子學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，為的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性及個(gè)人義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。比如:早晨入園時(shí)，請(qǐng)第一個(gè)到園的小朋友幫忙放杯子;請(qǐng)每一組第一個(gè)到園的孩子幫忙把自己這組的椅子從桌子上搬下來(lái)擺放整齊;午飯后，請(qǐng)幼兒輪流幫忙擦桌子、掃地;傍晚放學(xué)臨走前請(qǐng)每位幼兒把自己的椅子放到桌子上擺放整齊??隨年齡增長(zhǎng)，他們不僅要獨(dú)立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子。
2、在家里，可以讓孩子扮演老師的角色，教爸爸、媽媽做事情，鞏固所學(xué)的技能。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事“自己的事情自己做”、“我是爸媽小幫手”，與孩子一起唱“勞動(dòng)最光榮”，以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，激發(fā)孩子自己動(dòng)手做的欲望。
3、在學(xué)校也可以運(yùn)用“給小班弟弟妹妹喂飯”、“給娃娃穿衣服”等游戲來(lái)教給孩子一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。這種方法，符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。
2習(xí)慣(二)：培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和獨(dú)立性1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣要從平常生活的點(diǎn)滴做起，不能光靠幾條規(guī)矩來(lái)執(zhí)行。這時(shí)期在給孩子做日常清潔衛(wèi)生時(shí)，要逐漸地給他灌輸衛(wèi)生的知識(shí)與概念，告訴他什么是臟的，什么是干凈的，教育他飯前便后要洗手，不吃臟東西、不隨地吐痰、不吸手指、不挖鼻孔、不摳耳朵，要養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣。要定期給孩子剪指、趾甲，這時(shí)期孩子的手到處亂摸，手指甲一定很贓。在給孩子洗臉、洗手時(shí)，要開始教孩子自己來(lái)洗手，教他如何擦肥皂，如何洗手。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不是一件容易的事，也非一朝一夕就能做到的。有許多孩子吃飯時(shí)不專心、東張西望、吃得很慢，加上隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒之間交往的需要也不斷地增加，吃飯時(shí)講話的現(xiàn)象也多起來(lái)，教師的提醒不是解決問題的好辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺遵守紀(jì)律。吃飯吃得認(rèn)真，不講話、吃得較快、不挑食的都會(huì)得到“紅蘋果”。
3、時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們都爭(zhēng)著當(dāng)“大小孩”，不像“小孩子”那樣處處讓教師提醒，吃飯講話、不專心、東張西望、吃得很慢等壞習(xí)慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。在家里家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，幫助孩子每餐用膳能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，但也不宜過(guò)急催促。每次盛飯不宜過(guò)多，情愿吃完后再添，調(diào)動(dòng)孩子吃飯的積極性。
3習(xí)慣(三)：培養(yǎng)孩子不挑食的習(xí)慣4習(xí)慣(四)：培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣
1、家長(zhǎng)要重視孩子的語(yǔ)言文明，要求他們堅(jiān)持使用并做到表里如一，真正從內(nèi)心深處尊敬他人。
2、孩子是否做到文明禮貌，最重要的還是體現(xiàn)在行為上。
3、家長(zhǎng)要給孩子講解規(guī)矩,使孩子懂得一定的行為規(guī)范。
5習(xí)慣(五)：培養(yǎng)孩子善傾聽的習(xí)慣1、父母要善于傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的重要方法。
2、父母必須定期抽出專門的時(shí)間來(lái)傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對(duì)他的重視和賞識(shí)。
3、家長(zhǎng)需要做好榜樣，發(fā)揮好榜樣的作用，用自己良好的習(xí)慣影響孩子。讓我們與孩子一起“用行為創(chuàng)造未來(lái)，用習(xí)慣改變明天”!與孩子一起步入幸�？鞓返拿恳惶臁�
6習(xí)慣(六)：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、為入小學(xué)打基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)方面的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，如專心上課、遵守活動(dòng)紀(jì)律、認(rèn)真完成作業(yè)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等等行為習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在孩子主動(dòng)求知的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
2、加強(qiáng)家園合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過(guò)家訪、家庭教育講座、家園聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，幼兒在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。
3、在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為和不良習(xí)慣。在學(xué)前班，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在注意培養(yǎng)孩子聽、說(shuō)、讀、寫、算等各種能力的過(guò)程中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從激發(fā)興趣入手，引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之順利地完成從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，并為今后一生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/629781.html
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