永遠(yuǎn)爭取坐前排
人在社會(huì)上生存,就是一個(gè)找位子的過程,你可以自己去早點(diǎn),占位子;也可以有幾個(gè)朋友,相互幫忙占位子;還可以讓本領(lǐng)高強(qiáng)的人幫忙挑位子……不管怎么樣,你只要進(jìn)了場,總要有個(gè)立足之地,總會(huì)有個(gè)位子,前期的混亂過去之后,慢慢就固定了,幾輪下來,基本上大家都有了老位子,都隨遇而安了。只要有了固定的位子,縱使你偶爾去得晚了,那個(gè)位子還在,沒有人動(dòng)你的,因?yàn)榇蠹叶剂?xí)慣了各就各位。
習(xí)慣造就秩序。所以,開一個(gè)好頭,在競爭的初期,占一個(gè)好地形,鞏固成老位子,以后就好辦了。
記得魯魯剛上劍橋少兒英語時(shí),每次總是坐在教室后排。后排還有兩個(gè)男生。其他男生都坐在教室前面靠窗的位置,女生都坐在教室前部靠墻和講臺(tái)的位置,唯有那兩個(gè)男生,坐在教室最后,顯得孤零零的。
魯魯是插班生,一去,就選擇了他倆,跑去挨著他們坐。上了兩次課,其中一個(gè)男生就不來了,后排就只剩了魯魯和另一個(gè)男生。這個(gè)男生成績不太好,性格比較內(nèi)向,上課很少發(fā)言。魯魯也是成績差的,也不發(fā)言,他們倆便成了縮在角落里的一小撮,連下課都是他倆一起玩。
后來,魯魯慢慢適應(yīng)了,上課能跟上了。我堅(jiān)決讓他換座位。他往前移到了教室中部,坐在女生的后面。雖然仍然是在后面,但和大部隊(duì)已經(jīng)沒有明顯的距離了。這樣的狀態(tài)一直保持到劍橋班結(jié)束。
剛上公共英語一級(jí)班時(shí),他仍然是坐在后排。第一次是因?yàn)槲覀內(nèi)ネ砹,只剩了最后一排有空位。那時(shí)候他口語極差,第一堂課正是口語課,老師抽中他,提問了幾個(gè)最簡單的問題,他竟答不出口,也許是太緊張了,結(jié)結(jié)巴巴的,急得臉都紅了。他一急就回頭看我,眼光帶著無奈和求助。教室的后面坐滿了家長,別人的孩子都回答得很流暢,我當(dāng)然覺得很沒面子。但是當(dāng)兒子回頭看我時(shí),我還是微笑著,輕輕點(diǎn)頭,告訴他“沒關(guān)系,我很滿意”。第一堂課下來,他得了個(gè)棒棒糖,那是老師Ida給他的獎(jiǎng)品,全班只有四顆。當(dāng)時(shí)他就豪情萬丈,因?yàn)槔蠋熣f了,他進(jìn)步很大。為此我永遠(yuǎn)感激Ida,她讓魯魯?shù)谝淮螌?duì)英語有了信心。
第二節(jié)課,我們就去占位子。我們第一個(gè)到,挑了個(gè)教室中間靠窗的座位。我知道,他還沒有信心坐前排。這一節(jié)課,又得了棒棒糖。
這連續(xù)兩個(gè)棒棒糖,對(duì)他來說意義重大。這是他從來沒有得到過的榮譽(yù),上英語課因而成了一件很期待的事。
上了幾次課后,魯魯進(jìn)步明顯。我告訴他,我們應(yīng)該坐第一排,因?yàn)榈谝慌烹x老師最近,聽課聽得最清楚,也最容易被老師注意,被提問的機(jī)會(huì)最多。總之,第一排是最有利的位置,最好的學(xué)生就要坐前排。
我們特意去早點(diǎn),占了一個(gè)前排的位子。后來,魯魯就一直坐前排了。坐得久了,位子都固定了,即使偶爾去晚了,那個(gè)位子還是空著,等他。
學(xué)習(xí)并非我們想的那樣可怕,學(xué)習(xí)本身就有樂趣,不僅能學(xué)到知識(shí),還可以讓人更開朗、更自信。學(xué)習(xí)可以給人力量,因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓人具有更強(qiáng)的能力,讓人可以在競爭中處于優(yōu)勢(shì),自己也有了成就感,對(duì)未來更有把握和信心。從這個(gè)角度,可以理解那句名言——知識(shí)就是力量。
一件小事往往能成為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),心態(tài)是積極還是消極,是自卑還是自信,決定著人生的基本態(tài)度,也決定著最終的成就。學(xué)習(xí)如果有了坐前排的心態(tài)、坐前排的習(xí)慣,無論最終成績?nèi)绾,都是一個(gè)巨大的收獲。
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