很多爸爸媽媽對(duì)于孩子很寵愛，有些甚至是到了溺愛的程度，雖然這樣孩子會(huì)感到快樂(lè)，但這并不利于孩子的性格形成，不利于孩子的自我成長(zhǎng)和價(jià)值觀的形成。過(guò)分的溺愛甚至?xí)尯⒆幼兊靡宰晕覟橹行摹?/p>
自十月國(guó)慶以來(lái)，孩子的床上換上了暖和的被褥。但是這幾日天氣依然比較溫暖，如果孩子沒(méi)有脫衣服，睡在柔軟的床墊上，蓋上柔軟的被子，很可能感覺(jué)到熱，所以我們答應(yīng)要求孩子脫外套和褲子，基本留下一件衣服和短褲就行。
孩子知道這樣睡覺(jué)會(huì)很舒服，而且不會(huì)出汗，但是，每次在睡覺(jué)前，總是需要老師一個(gè)個(gè)地走到孩子的床前檢查孩子的脫衣服情況，而且有些孩子真的還不愿意，有些孩子干脆就說(shuō)：我媽媽不讓我脫。呵呵，或許他在擔(dān)心起床以后不會(huì)穿褲子的緣故，總之，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)和要求之后，孩子很高興地脫了衣服，然后很快樂(lè)地鉆進(jìn)了被窩。
這樣做，孩子顯得很被動(dòng)，而且都是孩子們自己會(huì)做的事情，有的在不肯脫的情況下，就由老師代替和幫忙。雖然代替和幫忙是老師應(yīng)該做的事情，但是孩子如果一直處于幫忙和代替的過(guò)程中，那么他就不能非常獨(dú)立，非常自理。
所以，我們下了決心，一定要讓孩子自己來(lái)完成自己能夠做的事情。
周四是我們第一次嘗試。為避免孩子“混亂”又偷偷躲進(jìn)被窩里，我們老師分工合作，一個(gè)管好廁所的孩子，兩個(gè)管好廁所外面的孩子：上好廁所一定先排好隊(duì)伍，大家一起開火車，保持安靜地走到午睡室;在午睡室外面再給孩子提一遍要求：先找到自己的床，脫下鞋子放整齊，再脫衣服和褲子，然后爬到床上。
要求講清楚了，孩子們也都記住了，很期待著孩子們的表現(xiàn)，也意想有孩子可能會(huì)叫著老師請(qǐng)求幫忙。但是很安靜，一切都很安靜。
午睡室里寂靜無(wú)聲，只看見一個(gè)個(gè)孩子在忙著自己的事情，也沒(méi)有了平時(shí)和旁邊的小朋友大聲說(shuō)話的吵鬧。不到五分鐘，所有的孩子都睡覺(jué)了，眼睛都閉上了，檢查一遍，全部“合格”。也是那一次，所有的孩子都甜蜜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
看著孩子的表現(xiàn)，我們老師欣喜地面面相覷，很高興，很興奮，孩子長(zhǎng)大了，需要獨(dú)立，更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，也需要老師的嚴(yán)格要求。過(guò)一段時(shí)間上一個(gè)臺(tái)階，相信這是老師和家長(zhǎng)共同的心愿。
也希望我們的孩子在家里，也能自己的事情自己做…………
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/889253.html
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