孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字，父母應(yīng)該準(zhǔn)備什么和注意些什么。在中國(guó)，字是人的第二面孔，想孩子寫(xiě)得一手好字而且乘早識(shí)字是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望�？纯幢疚模�關(guān)注孩子的書(shū)法成長(zhǎng)史。

　　孩子幼兒時(shí)期精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展是為書(shū)寫(xiě)所需要的手眼協(xié)調(diào)能力做準(zhǔn)備。由于漢字筆畫(huà)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。若方法不當(dāng)，不僅徒勞無(wú)功，還會(huì)影響孩子對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。家長(zhǎng)可從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字：

　　注意訓(xùn)練孩子手的靈活性

　　寫(xiě)字是一項(xiàng)精細(xì)的，大腦與肌肉的聯(lián)合活動(dòng)，它需要高度的協(xié)調(diào)能力和精確的力量調(diào)控，是手工技巧，因而書(shū)寫(xiě)的好壞，取決于肌肉的協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)可通過(guò)諸如繪畫(huà)、捏泥人、畫(huà)蠟筆畫(huà)、玩球、剪圖形、串珠子等活動(dòng)，幫助孩子增強(qiáng)這種協(xié)調(diào)性。其實(shí)，把寫(xiě)字作為游戲比會(huì)寫(xiě)多少字更有意義。

　　選好寫(xiě)字用的筆

　　別忽視這個(gè)小細(xì)節(jié)，這是寫(xiě)好字的前提。寫(xiě)字用的鉛筆應(yīng)選用HB型的木質(zhì)鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫(xiě)出來(lái)的字有粗細(xì)變化，比較美觀。像2H、3H型鉛筆鉛芯太硬，易劃破紙，寫(xiě)出來(lái)的字字跡太淡，而3B、2B型鉛筆，質(zhì)太軟，色又濃、芯易斷，這些都不適合孩子初學(xué)寫(xiě)字時(shí)使用。

　　練字先練姿

　　鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫(xiě)不好，而且長(zhǎng)久下去會(huì)造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良后果。“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”是孩子學(xué)寫(xiě)字的正確坐姿�！澳粗甘持敢黄鹉螅�指離筆尖約一寸，中指在下托起來(lái)，筆桿斜靠虎口上”是正確的握筆要求。

　　有效激發(fā)孩子寫(xiě)字的興趣

　　通常孩子會(huì)對(duì)感興趣的事情抱以堅(jiān)持的態(tài)度。為此，父母讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字，最好從培養(yǎng)他的興趣入手，這樣往往會(huì)收到事半功倍的效果。如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫(xiě)字、河邊(海灘)作畫(huà)的游戲或用畫(huà)板、小印章教孩子“畫(huà)”出字來(lái)，孩子的興趣會(huì)大大提高，這可比在本子上一筆一畫(huà)的勾勒更有成效。

　　練習(xí)描紅

　　學(xué)習(xí)寫(xiě)字，要懂得漢字的筆畫(huà)和構(gòu)成， 一個(gè)還不懂得橫豎撇捺折是怎么寫(xiě)的人叫他一下子寫(xiě)出漢字是不可能的。家長(zhǎng)可買些簡(jiǎn)單的幼兒漢字描紅本先讓孩子了解、熟悉，描紅筆畫(huà)，然后讓他描漢字，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字。孩子寫(xiě)字時(shí)家長(zhǎng)可在旁指點(diǎn)，以免漢字筆畫(huà)順序?qū)戝e(cuò)，有助于他認(rèn)識(shí)漢字和提高寫(xiě)字能力。

　　家長(zhǎng)及時(shí)監(jiān)督與指導(dǎo)

　　家長(zhǎng)可以每天對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)改，肯定哪些字寫(xiě)得好，指出哪些字還要注意什么問(wèn)題。應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，讓孩子在寫(xiě)字中獲得成功和愉快的體驗(yàn)，這樣，孩子就會(huì)自覺(jué)自愿地練習(xí)寫(xiě)字了。

　　給家長(zhǎng)的話：孩子并非越早學(xué)習(xí)寫(xiě)字越好

　　培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的書(shū)寫(xiě)能力必須要結(jié)合兒童的生理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。寫(xiě)字是需要手部緊張而精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)。幼兒時(shí)期由于小肌肉群的發(fā)育不夠完善，孩子對(duì)自己動(dòng)作的控制與調(diào)節(jié)能力還較差，讓幼兒握筆寫(xiě)字，會(huì)使他感到十分緊張與吃力，而且筆劃也會(huì)歪歪斜斜地寫(xiě)不成形，對(duì)身心發(fā)展都很不利。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不適合過(guò)早地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。一般而言，對(duì)幼兒園小班的孩子，主要幫助他學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。此時(shí)，“涂鴉”依然是他們最為“得心應(yīng)手”的方式；到了中班，可以讓他適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一些漢字的基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。不求孩子寫(xiě)得有多么漂亮，只要掌握大致上的書(shū)寫(xiě)順序就夠了。進(jìn)入大班后，可以開(kāi)始教孩子學(xué)寫(xiě)自己的名字和一些簡(jiǎn)單的常用字，比如“人、口、日、太”等等。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1013884.html

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