孩子在開始嘗試或習(xí)得某種個人能力的時候，可能會因運動不協(xié)調(diào)而將事情搞糟，但他們經(jīng)過反復(fù)的嘗試后，他們的這種運動會協(xié)調(diào)起來，并逐步學(xué)會自己進食少撒落的情況，而且這種運動的發(fā)展可能還會導(dǎo)致或推動其它運動和其他方面能力的發(fā)展。所以，家長們應(yīng)明確這樣的道理，我們“帶養(yǎng)”小孩不是去“代替”小孩，而是要善于發(fā)現(xiàn)小孩的心理需要及時地引導(dǎo)和發(fā)展他們的能力。
另一重要的方面是：很多家長不知道培養(yǎng)人際交往能力應(yīng)從嬰兒做起，以前多住平房，都是多子女家庭，人與人之間的交流既方便又自然，不需要專門培養(yǎng)，在早期生命過程中，在潛意識狀態(tài)下已獲得了豐富的交流經(jīng)驗，逐漸形成了自己的一些交流習(xí)慣。而現(xiàn)在生活環(huán)境改善，多住高樓，條件好的還住別墅，家庭布置得非常漂亮，鄰居互不往來，甚至鄰居是誰都不知道，有的甚至室外也很少去，例如有一個小孩家住別墅，父親在香港做事，媽媽工作也很忙，回到家里孩子常常已經(jīng)入睡，小孩從出生后一直由保姆一個人帶，住家附近小孩很少，保姆也很少帶小孩出去玩，他除了滿足小孩的吃、穿和睡外，就抱著小孩在家里看電視，小孩已經(jīng)2歲多，還不會說話，從不注視人臉，喜獨自玩耍，從不與小孩交往，看似無癡呆面容，但智力測試結(jié)果異常。在生命早期和成長過程中未給小孩提供充分的、各種形式的交往機會，經(jīng)常將小孩關(guān)在家里，即便當(dāng)時未出現(xiàn)明顯的問題，但到青春期或成年期受到挫折后容易發(fā)生社會退縮、孤僻或社會適應(yīng)不良等精神行為方面的問題。
新生兒就具備與成人交往的能力，哭是引起成人反應(yīng)的主要方式，與他們對話，可引起與成人說話節(jié)奏一致的軀體運動，所以在小孩出生后不久就應(yīng)經(jīng)常給小孩說話，以讓小孩盡早感受到交往的愉快，在身心處于舒適滿意的狀態(tài)時，他們可無意地識笑。
1-2個月逗笑（被動地）；
2-3個月主動對人笑（開始有主動的交流意識）；
3-4個月認母親；
4個月抵抗玩具被拿走；
5個月可自喂餅干；
6個月試圖拿夠不著的玩具，能區(qū)分生熟人，看見生人會哭，但看見小孩，即便是陌生小孩他們也會笑，，應(yīng)經(jīng)常讓自己的孩子與其他小孩接觸，你可以發(fā)現(xiàn)他們有自己的交流方式，如會手舞足蹈，高興的尖叫等；
7月玩“躲貓貓”的游戲；
8月喂奶時可自己捧著奶瓶；
9月玩拍手游戲，會做再見；
10月用手抓飯吃；
1歲會自己用勺吃飯，會用手勢表示需要；
1.5歲控制二便，能去掉外衣，幫做簡單家務(wù)；
2歲容易與母親分開，能與小朋友做交往游戲；
3歲會穿衣。
本文摘自《衣食住行與兒童健康》，由重慶出版集團授權(quán)搖籃網(wǎng)獨家發(fā)表，未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1057337.html
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