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是誰阻斷了孩子間的交往

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
一個風和日麗的上午,一大幫孩子在干枯的小溪邊玩耍:周周和樂樂在小溪的一頭玩“燒烤”的游戲,亮亮、奇奇、絲絲、津津在另一頭玩。3歲的亮亮很熱心,站在小溪里面,挨個牽著岸上的小朋友,協(xié)助他們跳到小溪里。媽媽們在不遠處的廣場上聊著天。

  突然,嘭一聲,奇奇摔在了小溪里的石頭上!媽媽們一個箭步沖了上去,奇奇媽抱起了奇奇,臉都嚇白了;亮亮媽也很慌亂,扯過亮亮大罵起來,“是你把弟弟摔倒的吧?你這么小,怎么能牽弟弟?叫你不要牽弟弟你不聽……”

  亮亮知道自己“闖了禍”,原本已經很害怕,媽媽這一罵,把他罵哭了。亮亮媽瞪著眼睛訓斥,“還哭!下次不要牽弟弟了聽到沒有?”說完轉過頭對奇奇媽說:“實在對不起,要不我們把孩子送醫(yī)院看看吧!逼嫫鎷寷]說什么,忙著安撫奇奇。

  我走過去,見奇奇無大礙,并且摔的地方不高,應該沒什么問題。我對亮亮媽說:“不要罵亮亮了,他沒有錯。他是幫助小朋友下來到小溪里啊,這是一種可貴的品質。你這樣訓斥他,把他嚇壞了,瞧他多委屈呀!小孩子預見不了這樣的危險,要說有錯,也是你的錯,大人應該預見到這樣的危險,你應該站在旁邊保護的是不是?”

  因為和亮亮媽比較熟,我說話很直接。亮亮媽可能是覺得自己的孩子闖了禍,不罵罵好像過意不去。不過,見我這么說,馬上沒吭聲了。奇奇媽說:“不要罵孩子了,他不是故意的。”

  結果是奇奇和亮亮很長一段時間都不在一起玩。

  再后來,奇奇媽碰到我又說起了這件事,她也覺得不能指責亮亮,就算傷得重,相關責任也應該是由家長承擔。但是,回家后,她是這樣引導奇奇的:不能讓小朋友牽,應該讓大人牽,因為小朋友力氣小,保護不了你。聽奇奇媽這么說,我不禁想起了《窗邊的小豆豆》里面小豆豆幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹的那一段。小豆豆搬來梯子,幫助泰明艱難地一步步爬上梯子,當小豆豆排除萬難、費盡九牛二虎之力幫助泰明爬到樹上,兩人是多么幸福和滿足啊,這是孩子間多么美好的一種感情!

  亮亮和奇奇之間不正是這樣嗎?亮亮牽著奇奇的手,想保護奇奇安全地從岸上跳進小溪里,亮亮熱心地幫助奇奇,而奇奇是那么信任亮亮,兩個小朋友只是想靠他們自己的力量來完成這么“一項了不起的工作”,沒想到出了一點小意外。原本這算不了什么,若沒有大人的介入,他們本來可以爬起來繼續(xù)完成那項了不起的工作的。媽媽們的介入破壞了孩子間的這種美好感情。對于亮亮來說,以后一定不敢輕易幫助別人了,免得“闖禍”挨罵;對于奇奇來說,今后一定不敢信任小伙伴了,免得摔跤!更重要的是兩個孩子間的友誼和信任就此止住,多可惜啊!孩子間純真的交往是多么美好而令人感動啊,這不正是媽媽們所希望的嗎?可是她們在不經意間,粗暴地阻止了他們。

  我也看到過很多奇奇媽這樣的媽媽,為了保護孩子,無意中“離間”了孩子。愛子心切,這種心情我更加能理解。但是這樣會讓孩子不信任小伙伴,離伙伴們越來越遠……

  當某天,我們突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子不善于與別人交往或者有些不合群的時候,我們得好好想想:是不是自己不經意間阻止了孩子之間的交往?

  重點提示:

  父母以“保護孩子”為名,無意中“離間”了孩子。

  大家都知道孩子社交能力的重要性。孩子的交往能力就是在孩子與同伴的交往中發(fā)展起來的,這個過程不需要大人的干涉和介入;相反,不必要的干涉會妨礙孩子交往能力的發(fā)展。也許有人會問,難道孩子摔了也不管嗎,若是摔傷了怎么辦?其實,是有兩全其美的辦法的,比如上面這個事例中,我們完全可以靜悄悄地站在孩子旁邊保護,以防萬一。退一萬步來說,就算是摔倒,也不必那么驚慌,觀察、等待一下,若是很嚴重,自然是要處理的;若是沒什么事,我們完全可以平靜對待,當什么事都沒有發(fā)生過。

  很多媽媽在自家孩子無意中傷了對方的孩子后,會當著其他人的面把孩子大罵一通,仿佛這樣才能減輕一點自己的負疚,仿佛這樣才能讓對方家長心里好受一點。這樣的心情我完全能夠理解,可是對于孩子來說,這樣的處理是孩子不能承受的,因為孩子沒有錯,他心里自然是萬分委屈的!

  孩子的交往能力是在孩子與同伴的交往中發(fā)展起來的,這個過程不需要大人的干涉和介入。


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