強(qiáng)烈的好奇心是每個孩子與生俱來的，有些家長把孩子某些時候的好奇心當(dāng)成是一種搗蛋行為去扼制，其實，這樣對孩子好奇心的培養(yǎng)的很不利的。

　　如果家長能抓住孩子的天生好奇心加以合理引導(dǎo)，那對他的大腦開發(fā)、思維形成、好習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都會起到非常重要的作用。

　　孩子的好奇心往往都是很強(qiáng)烈的，而且想象力也是最豐富，而好奇心和想象力正是一切創(chuàng)造的源泉。但往往在生活中，很多時候，出于對孩子的保護(hù)，媽媽經(jīng)常有意無意地打擊了孩子的好奇心和求知欲望，堵塞了孩子的探索途徑。以下5種行為，媽媽需要避免哦。

　　1.嚇唬

　　安安聽到廚房里咕嘟咕嘟的聲音便跑去看，原來是電飯鍋的蓋子上冒著熱氣，正發(fā)出咕嘟咕嘟的聲音，于是，伸出小手去掀蓋子。奶奶急忙跑過來打他的小手，繃著臉說：別亂動，小心燙著!或者別動，里面有妖怪，會咬人的!

　　安安對咕嘟聲好奇，想弄明白為什么會有這樣的聲音，可奶奶害怕孩子被燙傷。于是使用了夸大的嚇唬手段，想杜絕安安的好奇心，叫他永遠(yuǎn)也不要動電飯鍋。第一種用詞沒錯，但錯在表情，那種大難臨頭的表情會讓孩子害怕;第二種奶奶給出的答案，估計會讓安安對電飯鍋望而生畏了。

　　糾正方式：

　　抱著孩子站在電飯鍋前，告訴他：電飯鍋里的水開了，聲音是水發(fā)出來的，可現(xiàn)在鍋很燙，不能隨便摸，會把手燙傷;正在燜飯的過程中，不能開鍋蓋，否則里面的熱氣跑出來，米不容易熟，飯就不好吃了。這樣既解開了聲音的答案，也講解了安全知識。

　　2.取笑

　　天陰沉沉的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來滾滾雷聲。爸爸媽媽急著往家趕，可是圖圖在后面東瞅瞅西望望，忽然，圖圖停下了，盯著地上的大雨點(diǎn)，然后圍著雨點(diǎn)轉(zhuǎn)圈看。爸爸哈哈大笑：這小子發(fā)現(xiàn)新奇玩意兒啦!笑得圖圖再也不看了，把臉貼在媽媽腿上，不時偷眼瞧雨點(diǎn)。

　　圖圖看到地上突然蹦出一個大雨點(diǎn)，感到好奇，它是從哪來的?它為什么一落下來就不動了?正在研究的時候，被爸爸的笑弄得不好意思了，探究和思考也被打斷了。這種不好意思有可能發(fā)展成害羞懦弱等性格特征，最重要的是，在孩子的潛意識里可能會認(rèn)為好奇是羞恥的事。

　　糾正方式：

　　告訴孩子，這雨點(diǎn)是從天上掉下來的，指著其他地方的雨點(diǎn)，一一讓孩子看。然后，指著陰沉沉的天告訴他，雨馬上就要下來了，要趕快回家，或找避雨的地方，然后陪孩子觀察下雨的過程。觀察中間可以順便教孩子關(guān)于雨的詩或兒歌。如此，孩子對于雨這種自然現(xiàn)象有了初步了解，還培養(yǎng)了對大自然的美感及熱愛。

　　3.訓(xùn)斥

　　妞妞對一切關(guān)在門里的東西都好奇，她總是把家里所有的門打開，翻看里面的東西。衣柜、廚房碗柜、冰箱門、尤其是裝著零碎玩意兒的雜物箱。媽媽生氣了：關(guān)上!全給我關(guān)好!再也不許開!再開就去墻角罰站!

　　對于門、洞、神秘小屋等諸類場所好奇幾乎是每個孩童的共性，探究被遮擋東西的真面目，對孩子來說是一種帶有刺激性的探險行為�？珊芏喽急淮笕撕侵�。

　　糾正方式:

　　打開柜子讓孩子看里面的東西，并告訴她哪些東西易碎，不能隨便拿，哪些東西不能玩，順便講講整理衣柜的習(xí)慣。如果她想鉆進(jìn)衣柜捉迷藏，那么告訴她玩過以后把弄亂的衣柜整理好，以免給媽媽增加家務(wù)活兒。如果時間允許，可以跟孩子一同做些躲藏的游戲，這也是不錯的親子互動時機(jī)。

　　4.拿別的孩子作對比

　　妮妮是個愛動的女孩，無論到了哪手腳都不停地動。一上公共汽車，她就開始前摸后摸，一不留神竟然去夠車上的安全錘。妮妮媽趕緊制止說：妮妮這么做不乖，媽媽不喜歡了，你看那位小姐姐多乖，媽媽喜歡小姐姐去了。于是，妮妮狠狠地瞪著那位無辜的小姐姐。

　　對孩子來說，最害怕的恐怕是爸爸媽媽不喜歡自己吧。妮妮媽拿一位陌生的小姐姐作比較，企圖給妮妮豎一個榜樣，或者由此刺激妮妮安靜下來。恰恰喜歡這個詞讓妮妮感到恐慌，進(jìn)爾豎起捍衛(wèi)屬于自己媽媽的保護(hù)刺，敵視起小姐姐來。

　　糾正方式：

　　一邊批評一邊比較的方法最易激起孩子的嫉妒心。妮妮媽只要把安全錘的作用講清楚，如告訴她不能亂動公共場所的物品，告訴她那不是玩具，而是在危險情況可以解救很多人的重要工具，滿足了孩子好奇心的同時又讓她明白公共場合的行為規(guī)則。

　　5.強(qiáng)行制止

　　果果生日這天，爸爸特意給他買回來新型的機(jī)器人玩具，可沒等生日過完，果果就把機(jī)器人大卸八塊了。爸爸一方面心疼玩具費(fèi)不少錢，一方面很生氣，因為果果不珍惜自己精心為他挑選的禮物。于是，爸爸一把搶過壞了的機(jī)器人扔進(jìn)垃圾桶，并咬著牙說：從現(xiàn)在開始，不許玩任何玩具!

　　喜歡研究的孩子通常是見什么拆什么，想看看里面的構(gòu)造，研究動的原理、響的原理。不要亂跑不要亂動你這個破壞王等對于3歲左右的孩子無效，你只會越來越覺得他不可愛，一會弄壞這個，一會打翻那個。只好以強(qiáng)凌弱，強(qiáng)加制止。這雖然是最有效的禁止事態(tài)延續(xù)的辦法，但也是最壞的辦法。

　　糾正方式：

　　喜歡拆拆看看，這個過程正是鍛煉腦細(xì)胞的極佳運(yùn)動。此時你不應(yīng)強(qiáng)行制止而應(yīng)抓住這個好時機(jī)去促進(jìn)、幫助孩子動手拆裝玩具。孩子研究的愿望滿足了，禮物也可以完好無損。這種陪同和滿足能培養(yǎng)孩子的興趣、動手能力，更是不錯的親子溝通。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1077960.html

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