家里的寶寶，天天喜歡纏著父母給他們講故事。如果家長在講故事的過程中，遇到了鬼故事，否應(yīng)該放棄呢?

　　少年兒童可能是年齡等各方面的原因，天生就有種喜聽歡神鬼故事念頭。因為那類故事往往形象生動、通俗易懂。

　　健康內(nèi)容的神鬼故事一樣是可以反映人類現(xiàn)實的生活表達(dá)美好與善惡的。

　　在講這類故事時，家長也應(yīng)作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，去掉故事中消極的部分，不要讓孩子想入非非地去沉湎于虛幻的故事情節(jié)里，而是要領(lǐng)悟其思想和道理。

　　我們要教導(dǎo)孩子們有是非觀、善惡觀。健康和諷喻現(xiàn)實的神鬼故事同樣有著深遠(yuǎn)的教育意義，對孩子也是種藝術(shù)的熏陶。

　　浦松齡的《王六郎》就是一則很好的鬼故事：

　　漁人老許，每天黃昏收工后于河邊灑酒祭鬼神，遇一白衣少年，自稱是屢次受其恩惠的落水鬼王六郎，遂達(dá)成忘年交。半年后，王六郎來向許辭行，說是明下午有一替死的來，他就可以去投生了。第二天下午，許看到一婦人落水，岸上還有個孩子，原想去救她，可又一想那女人是替六郎的，就沉默了。后來看那人在水中掙扎了幾下就爬上岸抱起孩子走了。許先是認(rèn)為六郎的話不準(zhǔn)，等到晚上六郎來了才知他是不忍心看母親落水后小孩子無依無靠，故而將女人救起。后來王六郎的仁慈感動了上天，上天派他去做浙江烏鎮(zhèn)的土地神……

　　這則故事就很有教育意義，它告訴人們要心地善良，從它體裁上看是不可多得的一部鬼故事。

　　總之，對于神鬼故事，我們要取其精華，有選擇性地去施教。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/655220.html

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