絕大多數(shù)時候，寶寶的記憶沒有特定的指向性，不會有意識地主動記住某些事物。這種不需要意志努力參與的記憶，記住內(nèi)容少，保持時間短，回憶起來還受到當(dāng)時情境的影響。

　　假如父母在講故事或者說話的時候，向?qū)殞毺岢鲇洃浺�求，就相�?dāng)于協(xié)助他調(diào)動意志努力主動記憶，會收到良好的效果。

　　例如，在給寶寶講故事的時候，適當(dāng)?shù)夭迦胍粋�問題“我們今天講的是關(guān)于誰的故事？”然后等寶寶回答，如果寶寶不能回答，就告訴他，并讓他重復(fù)出來，再接著講下去。在媽媽拿一個小熊玩具給寶寶玩的時候，一邊搖晃小熊一邊對寶寶說：“這是小熊。”如果寶寶伸手要拿，就問他“這是什么？”寶寶可能一時不能回答出來，就要和他一起說“小熊”，再把這個玩具給他。

　　收效：這種做法是把想讓寶寶記住的東西，在語言中突出來，提醒寶寶有意識地主動記憶。

　　方法二 邊看邊記

　　寶寶更容易注意身邊生動直觀、形象具體的事物，因此要求寶寶記憶的材料最好是一些周圍的實(shí)物。

　　讓寶寶記住“桌子”，可以指著家里的桌子；讓寶寶記住“樹”，最好讓他看真實(shí)的樹。把抽象的數(shù)字具體化，如指著寶寶的手指，一邊看手指一邊讀數(shù)字，寶寶就可以順利地記住數(shù)字了。當(dāng)然為了避免寶寶錯誤地認(rèn)為“1”就是大拇指，“2”就是食指，應(yīng)該變換著以其他手指代表“1”，一個一個地循環(huán)數(shù)下去。

　　方法三 邊念邊記

　　寶寶記東西以機(jī)械記憶為主，要反復(fù)不斷地念出來，最簡單的就是自我重復(fù)法。

　　比如要寶寶學(xué)會“電燈”，可以先學(xué)著寶寶的口吻重復(fù)“電燈、電燈”，慢慢地，寶寶學(xué)著重復(fù)，這樣學(xué)習(xí)幾個詞以后，寶寶遇到新詞就會自覺地重復(fù)念幾遍，掌握自我復(fù)述法。

　　念兒歌也有助于寶寶記憶。把記憶的材料編成歌謠，形成一定的節(jié)奏和韻律，易于寶寶反復(fù)地念。

　　方法四 邊做邊記

　　寶寶記憶的過程要盡量調(diào)動他的感官活動。有眼、耳、鼻、舌、手多種感官的參與，可以更加廣泛地建立大腦神經(jīng)聯(lián)系。大腦在進(jìn)行信息加工時，獲得的信息越豐富，越有助于記憶。

　　如果讓寶寶記住西瓜，不僅要給他看西瓜，還要讓他嘗西瓜的味道，這樣為神經(jīng)聯(lián)系多提供了一個記憶線索，對西瓜的印象更加深刻。

　　再如，故事中出現(xiàn)“兔子媽媽從地上拔出蘿卜，扛在肩上回家去”這樣一句話，寶寶不知道什么是“拔”，什么是“扛”，媽媽可以示范一下“拔”和“扛”的動作，寶寶就會跟著模仿，這樣寶寶對“拔”和“扛”這樣的動詞有了感性認(rèn)知，能很快記住這個新詞了。下次再問他：“兔子媽媽怎么樣把蘿卜取出來的？兔子媽媽怎么樣把蘿卜帶回家的？”如果寶寶一時沒有想起怎么說，只要你做出一個動作，他就會立刻回憶起來了。

　　方法五 邊玩邊記

　　在游戲活動中訓(xùn)練寶寶的記憶力，讓寶寶對記憶對象產(chǎn)生興趣，引發(fā)他積極的情緒，記住的東西也不容易忘記。

　　其實(shí)這些小游戲并不需要復(fù)雜的設(shè)計，例如把杯子當(dāng)著寶寶的面用布蓋上，然后問寶寶“杯子去哪兒了”，再把布掀起來“咦，杯子出來了”。這種小游戲使記憶過程更加生動。當(dāng)然，如果父母能夠抽時間與寶寶一起表演故事書中的童話劇，就更能引發(fā)寶寶的興趣了，寶寶將會很快記住其中的對話。

　　有意識地在日常生活中利用各種機(jī)會給寶寶的記憶力加油，多用一些寶寶感興趣的形式，寶寶會在不知不覺中記住許多東西，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高記憶力。