許多事實(shí)表明，左手的使用，可以對(duì)孩子的右腦開(kāi)發(fā)。孩子使用左手并不是壞事，不會(huì)對(duì)身體構(gòu)成什么不協(xié)調(diào)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，為什么我家的孩子用左手啊，這樣將來(lái)寫(xiě)字肯定很麻煩，其實(shí)這一點(diǎn)都不麻煩，現(xiàn)在很多的名人簽名不都是用左手的嗎？正因?yàn)槿绱�，孩子的右腦才會(huì)有效開(kāi)發(fā)。
　 通過(guò)以下方法可以有效的對(duì)孩子進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練：
刺激指尖法——家庭右腦開(kāi)發(fā)好方法
開(kāi)發(fā)右腦，國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”——神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛�，F(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖活動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)神經(jīng)細(xì)胞的活力激發(fā)起來(lái)，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
環(huán)、球鍛煉法
手部有許多穴位，這些經(jīng)絡(luò)將手指與腦神經(jīng)、五臟六腑聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)五指捏掐(每捏扁一次約11—12千克握力)，刺激手掌各穴位，使氣血津液保持暢通。經(jīng)常捏握可使腦部供血系統(tǒng)通暢，從而達(dá)到健腦益智、消除腦力疲勞、增強(qiáng)思維能力的效果。常拿健身環(huán)球或一對(duì)核桃在手中轉(zhuǎn)也有良好的效果。
左右開(kāi)攻好 —— 大腦協(xié)調(diào)發(fā)展
一個(gè)人一生中至少有90％左右的腦細(xì)胞是“英雄不得志”，其中最多的是右腦的細(xì)胞。因此，應(yīng)讓孩子“左右開(kāi)攻”。對(duì)右撇子而言，多讓左手干活，如練習(xí)用左手寫(xiě)字、拿筷子、用剪刀、做針線活、刷牙、梳頭、下棋、打牌等。但不必強(qiáng)迫改為“左撇子”，因這樣易打亂孩子思路，造成精神緊張，結(jié)果會(huì)造成“口吃”的毛病。

　借助外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦 —— 右腦開(kāi)發(fā)方法
美國(guó)神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。
　借助音樂(lè)的力量 —— 快速進(jìn)入右腦狀態(tài)
　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂(lè)可以開(kāi)發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。此外，還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)背景音樂(lè)。音樂(lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺(jué)中得到了右腦鍛煉。

伊慧右腦開(kāi)發(fā)中心友情提示：如果一個(gè)孩子一直進(jìn)行各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒(méi)有任何語(yǔ)言文字抽象符號(hào)的訓(xùn)練，那么他可能就會(huì)成為一個(gè)右腦型人。因此，每一個(gè)孩子都不可能進(jìn)行單一的右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，只有讓左右腦的全面發(fā)展才能適應(yīng)現(xiàn)在的激烈社會(huì)。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/10128.html

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