導(dǎo)語(yǔ)：2-3歲是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,心理學(xué)家稱這一時(shí)期為人生第一反抗期。從兒童心理發(fā)展的角度,對(duì)這2-3歲幼兒的家長(zhǎng)提出一些家庭教育建議。

　　一、父母“以身作則”,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境
　　
　　2～3歲的孩子不但運(yùn)用直接模仿的方式學(xué)習(xí),還開(kāi)始出現(xiàn)比其更高一級(jí)的延遲模仿,也就是說(shuō)他們逐漸會(huì)將父母的言行“看在眼里,記在心上”。因此,作為家庭每一個(gè)成員都應(yīng)該以身作則,為孩子樹(shù)立良好榜樣。只有家庭關(guān)系和睦,成員之間關(guān)系協(xié)調(diào),具有互敬互愛(ài)互幫互讓的高尚情操,才能使家庭成員的良好關(guān)系得到進(jìn)一步深化和發(fā)展,也才能為孩子提供一個(gè)平等、和諧、愉悅的家庭教養(yǎng)環(huán)境,利于孩子的身心健康和諧發(fā)展.
　　
　　二、允許孩子“實(shí)際動(dòng)手”,不要“包辦代替”
　　
　　孩子從2、3歲起就喜歡自己做事情,什么都想“自己來(lái)”。這是由于幼兒有很強(qiáng)的主動(dòng)性和自主性,但由于年齡小,小肌肉發(fā)育不完備,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及自我控制能力差,注意力容易分散等原因,使得愿望和能力之間存在著很大的差距,有時(shí)甚至是越幫越忙。家長(zhǎng)要知道孩子從不會(huì)到會(huì)有個(gè)學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程,不能因怕麻煩而代替孩子去做,更不能因出錯(cuò)而斥責(zé)、批評(píng)孩子,對(duì)孩子做事的結(jié)果不要期望太高,應(yīng)重在過(guò)程,重在參與。鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),不但能使幼兒全身的骨骼、肌肉、筋腱發(fā)育良好,而且能促進(jìn)幼兒情緒和智力的發(fā)展。同時(shí),允許孩子實(shí)際動(dòng)手,不僅培養(yǎng)了孩子生活自理的能力,而且能使孩子接觸更多的事物,擴(kuò)展了知識(shí),發(fā)展了認(rèn)識(shí)能力,還能體驗(yàn)到自己的力量,促進(jìn)獨(dú)立能力的發(fā)展。
　　
　　三、要“極度耐心”,不要“急于求成”
　　
　　2～3歲的孩子使用工具動(dòng)作的發(fā)展,語(yǔ)言的發(fā)展,以及比較高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)等都處在萌芽時(shí)期,父母對(duì)此要耐心地扶植和愛(ài)護(hù)。要按照客觀事物本身的規(guī)律促進(jìn)其發(fā)展。但是,處在人生“第一反抗期”年齡的孩子,會(huì)在多方面表現(xiàn)出任性不聽(tīng)話,因此為避免因矛盾沖突造成孩子的不良性格父母一定要對(duì)孩子極度耐心,才有利于孩子的身心健康發(fā)展。
　　
　　那么,對(duì)待2～3歲的孩子應(yīng)當(dāng)在哪些方面多加引導(dǎo)呢?
　　
　　1、幫助孩子發(fā)展動(dòng)作。
　　
　　2～3歲的孩子喜歡做事,但又做不好。父母應(yīng)懂得這個(gè)年齡階段幼兒的生理心理發(fā)展的特點(diǎn),依據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際,提出符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的要求,采取多種寓教于樂(lè)的形式,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手大膽操作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　
　　2、理解幼兒的語(yǔ)言所要表達(dá)的意圖。
　　
　　2～3歲的孩子由于剛學(xué)會(huì)說(shuō)話,還不能用語(yǔ)言完整清楚地表達(dá)自己的意思。作為父母,一定要耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),善于從孩子的只言片語(yǔ)中,理解孩子的意圖,另外還要鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子說(shuō)出完整的句子,而且要為幼兒提供良好的語(yǔ)言對(duì)話情境,才能使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
　　
　　3、耐心用孩子能理解的語(yǔ)言,教孩子掌握簡(jiǎn)單的行為規(guī)則。
　　
　　兒童的各種心理特點(diǎn)都是在2歲左右開(kāi)始萌芽的,兒童的身心以及良好品德的基礎(chǔ)應(yīng)該在這個(gè)年齡奠定。怎樣才能使幼兒養(yǎng)成良好的行為規(guī)范呢?首先,要從小事抓起。孩子的“教養(yǎng)”如何,很多是從小事上反映出來(lái)的。例如,飯前便后要洗手;玩具、圖書(shū)用過(guò)后放回原處;要向父母或長(zhǎng)輩問(wèn)好等。其次,要持之以恒,循序漸進(jìn)。要從孩子容易做到的開(kāi)始,要適合孩子的思維和自我約束的能力,切不可朝令夕改。最后,既要態(tài)度一致,嚴(yán)格要求,又要不斷鼓勵(lì),細(xì)心觀察孩子的行為,及時(shí)給予正面強(qiáng)化。
　　
　　四、積極培養(yǎng)兒童的自我意識(shí)
　　
　　自我意識(shí)在兒童心理發(fā)展和社會(huì)化過(guò)程中具有重要的意義。它能促使兒童在自我認(rèn)識(shí)和自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自我教育達(dá)到自我完善的目的,從而保證兒童的個(gè)性與品德順利健康地發(fā)展。作為家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)兒童的自我意識(shí)。
　　
　　1、建立兒童對(duì)自身的認(rèn)同感。
　　
　　自身認(rèn)同感的建立就是使兒童認(rèn)識(shí)到自己的身體總是屬于自己并受自己支配。為此,父母就要經(jīng)常不斷地訓(xùn)練兒童,及早讓他們知道身體的各個(gè)部位,使他們感受到自己的存在。并有意識(shí)地訓(xùn)練兒童完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如扔皮球,拾東西放到自己手里,使他們感受到自己的力量。
　　
　　2、積極支持兒童合理的自主欲。
　　
　　自主欲是自我意識(shí)的一個(gè)顯著特征。兒童一般在2～3歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)強(qiáng)烈的自我主張和迫切的自我表現(xiàn)欲望。為此,父母不僅要理解兒童心理上的這種變化,而且要有意識(shí)地注意和接受他們合理的要求和探索行為。對(duì)于兒童不合理的自主欲,例如任性、胡鬧、打人等,父母要加以限制和制止,并給予及時(shí)的教育糾正,這有利于他們形成簡(jiǎn)單的是非觀念,增強(qiáng)自我意識(shí)。
　　
　　3、努力提高兒童自我評(píng)價(jià)的自覺(jué)性。
　　
　　父母要抓住各種機(jī)會(huì)來(lái)提高兒童自我評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。例如在兒童表現(xiàn)出某種行為后,誘導(dǎo)他們自己判斷是對(duì)還是錯(cuò),并努力使他們把表現(xiàn)出來(lái)的行為與“自我”聯(lián)系起來(lái)。這樣,他們就會(huì)逐步擺脫外力的推動(dòng)而經(jīng)常自覺(jué)地對(duì)自己做出各種各樣的評(píng)價(jià),并向著父母所期望的方向發(fā)展。

　　

　　
　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/420691.html

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