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北美校長的育兒方略是什么?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國外早教 來源: 逍遙右腦記憶

  湯姆.赫靳斯(TomHawkins)先生有一個大家庭:妻子瑪歇爾(Marcia)、大兒子扎克(Zach)6歲、二兒子喬(Joe)5歲、三兒子薩姆(Sam)3歲和小女兒嘉比(Gabby)1歲半。夫妻倆來自美國,一直為國際學(xué)校工作,足跡遍及土耳其、挪威和中國。在土耳其工作期間,他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間,他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比,直到去年7月,他們舉家來到了中國。作為北京國際學(xué)校校長,管理和安排好4個孩子的生活對湯姆.赫靳斯先生來說并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國際學(xué)校的資深英語語言文學(xué)教師,在對幼兒的照料和早期啟蒙上,也頗有見地。

  和孩子多說話

  也許身為英語語言文學(xué)教師,媽媽瑪歇爾深知語言作為交流工具對孩子的重要性。從老大扎克到老小嘉比,孩子們1歲以前,瑪歇爾就喜歡和他們說話,喜歡說出孩子接觸到的各種事物的名稱。當(dāng)孩子在桌子附近玩耍時,媽媽就親切地叫著孩子的名字:“嘉比,看一看這是桌子,桌子是棕色的。”小嘉比聽見媽媽的話,眼睛一閃一閃地看著媽媽說的這個方方正正的大東西,小腦瓜里印下了“桌子”這個詞。雖然嘉比不一定馬上重復(fù)媽媽說的話,但她理解了。有時,媽媽會用語言讓孩子去完成一個小任務(wù),比如“嘉比,給我拿一個球”,嘉比會樂顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語言期,和寶寶充分交流的方式,既讓孩子提前做好了開口說話的準(zhǔn)備,又讓寶寶感受到了媽媽的關(guān)愛。

  而作為一位主管高中部學(xué)生的中學(xué)校長,爸爸湯姆在育兒的細(xì)節(jié)上也十分專業(yè)。他說當(dāng)孩子剛剛呀呀學(xué)語時,由于發(fā)聲和使用詞語還都不熟練,孩子往往用眼睛望著你,小手拉著你,想把你往某個地方領(lǐng)。這時湯姆就會問:“你想要什么?告訴我,你想要什么?”這樣就給了孩子時間和機(jī)會,練習(xí)說出他想要的東西。孩子會用語言表達(dá)他的意愿了,當(dāng)他和別人交往時,就更少發(fā)生爭執(zhí),避免因表達(dá)困難而在交往中感到沮喪。

  當(dāng)孩子們已經(jīng)會較熟練地使用語言后,每當(dāng)他們從學(xué)校、幼兒園回到家,媽媽瑪歇爾就會和孩子聊聊一天來各自生活中發(fā)生的有意思的事情。她會告訴孩子們今天班里某個學(xué)生給大家講了關(guān)于戰(zhàn)爭的故事,而孩子們也會告訴她自己在幼兒園、學(xué)校中見到、聽到的趣事。語言的功能是與人交流,那么首先在家里,就發(fā)揮起語言的這個重要作用,讓孩子們從小養(yǎng)成與家人溝通的習(xí)慣。

  你能行!

  孩子出生后的頭一年里,父母要給予孩子很多照料。但隨著孩子身體的成長,他們的能力和信心也需要有一個成長空間,而不能被過多的照料所掩埋。恰當(dāng)而適時地給孩子一些做事的機(jī)會,能使孩子的自信心樹立起來。拿親眼所見的實例來說,1歲半的嘉比對放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣。她拿起筆,在手中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,一不留神,把筆帽給轉(zhuǎn)開了。彈簧“啪”地一聲,把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里,不知該怎么辦了。爸爸湯姆沒有替女兒去撿起筆帽,也沒有任由筆帽躺在沙發(fā)后面,他把沙發(fā)輕輕推開,讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來。女兒猶豫地看了看爸爸,湯姆充滿信心的對女兒說:“你能行!”小嘉比在爸爸的鼓勵下,走到沙發(fā)后面,撿出了那個筆帽。爸爸立即把圓珠筆各個部件組裝成一個整體,父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中,十分常見。

  媽媽瑪歇爾中午領(lǐng)孩子們在門外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后,媽媽沒有自己一個人大包大攬,或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤,而是告訴孩子們:“你們每個人都拿一些東西回屋。”老大扎克和老二喬把盤子收拾了,端進(jìn)屋;老三薩姆把刀叉拿進(jìn)了屋;1歲半的老四嘉比并沒有分派上什么任務(wù),可她卻主動把地上的一個塑料碗捧進(jìn)了屋。哥哥們看見了,都高興地夸她長大了。嘉比也為自己能為大家做一點貢獻(xiàn),而不只是需要照料的小嬰兒而自豪。

  湯姆和瑪歇爾都堅持一個觀點:一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務(wù),同時參與家務(wù)勞動,他們會明白支撐一個家庭需要投入多少辛苦和勞動。


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