孩子的成長過程中存在著五大“成長危機(jī)”。下面告訴媽媽們：如何在這個時候，跟我們的寶貝交流呢？
有一天早上醒來，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：昨天那個乖巧而聽話的小寶貝，突然在一夜之間變成了個脫韁小野馬。就在昨天，你們還彼此微笑，親密地在一起玩耍，而今天，他變了！不用大驚小怪，一切都不是無緣無故。只是你的小寶貝在逐漸長大，伴隨而來的成長危機(jī)更需要你這個媽媽了解和面對。
什么是“成長危機(jī)”？
成長危機(jī)——是指孩子從一個成長階段過渡到另一個階段時候的異常表現(xiàn)。孩子在成長的過程中，隨著心智的日趨成熟，會在心理上出現(xiàn)“從平靜→騷動，又從騷動→平靜”的周而往復(fù)的過程。這是孩子在面對不斷擴(kuò)大的世界和不斷增多的接觸人群時，心理進(jìn)行調(diào)試的過程。
俄羅斯心理學(xué)家、教育家葉夫根尼婭佩列古多娃劃分了5個危機(jī)年齡段，闡述了“成長危機(jī)”的所在、告訴媽媽們：如何在這個時候，跟我們的寶貝交流呢？
一、新生兒危機(jī)
危機(jī)表現(xiàn)：一個哭寶寶的誕生
新生兒危機(jī)把胚胎發(fā)育時期和嬰兒時期分開。這個時期完全不同于其他時期，因為最重要和獨(dú)一無二的事件都發(fā)生在這個時候：第一次呼吸，第一個眼神，第一個不確定的微笑。是寶貝們進(jìn)行著對外界生活的適應(yīng)，這時候的寶貝最愛哭了，因為面對那么多從來沒有見過的事物，好害怕呀！
媽媽應(yīng)對：有媽媽為你加油
在這個階段，媽媽的陪伴和無私關(guān)愛是必須給到寶貝的，這樣他才會更加大膽地去面對這個新鮮的世界。
二、1歲危機(jī)
危機(jī)表現(xiàn)：寶寶愛說“就是不”
1歲危機(jī)是嬰兒向童年早期的過渡。這個時期的危機(jī)也被稱作走路、語言和意識的危機(jī)。寶寶在1歲的時候出現(xiàn)第一次反抗，開始對比自己與別人的能力。他的反應(yīng)會非常強(qiáng)烈，特別是在承受不愿意接受的事物時。通常，孩子拒絕他人或者不明白他人意圖時，他開始大叫，拒絕走路或者躺下，用腳踹地板。這些是反對、禁止和拒絕的意識，從1歲開始，到兩歲結(jié)束。
媽媽應(yīng)對：給寶寶講清道理
同樣，在這個階段媽媽的愛很重要，你需要讓孩子知道，媽媽是在幫助他。遇到孩子不愿意接受的食物，你需要和這個小家伙商量一下，并且耐心地告訴他“為什么要這樣做”的道理之所在。不要以為孩子聽不懂你的話，這就是你教會孩子學(xué)習(xí)聽話和遇到問題與人商量的過程。比如，如果孩子不喜歡吃蘋果，你就要告訴這個小姑娘，寶貝，你只有吃個蘋果才會越長越高，越長越漂亮呀！
三、3歲危機(jī)
危機(jī)表現(xiàn)：我是獨(dú)立的小人
佩列古多娃認(rèn)為，3歲危機(jī)在所有成長危機(jī)中最重要，也最復(fù)雜的階段。這時孩子自我意識的覺醒時期。這個危機(jī)會在少年時期重復(fù)。3歲前，寶寶把自己和媽媽混同一體——懷孕和哺乳期建立的聯(lián)系是非常緊密的。所以孩子的身體雖然已經(jīng)和媽媽分離了，但是心理上還沒有和媽媽分開。但是，在3歲的時候，寶寶突然明白：媽媽是一個人，而他自己——是完全另一個人。他開始試圖獨(dú)立。在這個年齡你聽得最多的就是寶寶說：“我自己來，放開我”等。
媽媽應(yīng)對：給與孩子教訓(xùn)和關(guān)注
這個時候，一定要給予“小不點兒”爭取的獨(dú)立。當(dāng)然，要在嚴(yán)密的監(jiān)視下！在這個時期，成長危機(jī)的特征就是——不聽話。表現(xiàn)在孩子偏偏不做那些要求他做的事。美美就是這樣的孩子。外婆剛剛烙了餡餅，告訴美美“不要動餡餅”，美美馬上就用手去拿。這時候的父母一定要指出孩子的錯誤行為，因為這是他們在使性子，告訴你他們獨(dú)立的存在。而這樣的使性子的做法，有的時候是會妨礙到別人的。所以你需要給美美解釋“不要動燙燙的餡餅”這一禁令的原因，給他形容一下后果有多嚴(yán)重！讓孩子得到一個很好的教訓(xùn)的同時，感受到來自媽媽對于他這個獨(dú)立小人的關(guān)注。
四、6-7歲的危機(jī)
危機(jī)表現(xiàn)：根本不理睬媽媽
孩子快上學(xué)和剛剛上學(xué)的時候，這個年齡段被稱作換牙和長個兒期。這時孩子的行為會大大改變：用爭論、�；^、固執(zhí)來回應(yīng)父母習(xí)以為常的要求和命令。他們會被父母們認(rèn)為，這孩子真是太有主意了！我簡直管不住了！還學(xué)會和我犟嘴了！先是孩子的反應(yīng)會出現(xiàn)停頓，也就是根本就不理睬媽媽的話，媽媽的要求，然后呢，就可能是公開地爭論嘍！
媽媽應(yīng)對：傾聽孩子的感受
其實，孩子也經(jīng)受著“缺乏交流”的苦惱。因為孩子突然面對了更多新鮮的事物，不同的人群，連自己的小伙伴都是那么千差萬別呢。在這時期他會突然出現(xiàn)——對要求準(zhǔn)確性的懷疑？他更需要理由。比如為什么小強(qiáng)的媽媽會給他那么多零食吃，而自己的媽媽卻不允許自己多吃零食？他會提出“干嗎”“為什么”“怎么樣”的問題。這就意味著孩子的行為帶有精神因素——孩子開始明白什么是“我高興”，“我生氣”，“我傷心”，他開始有意識地對自身的感受定位。因此，媽媽要多和孩子交流，并以傾聽的方式，讓他說出自己的觀點和看法，并不要以全盤否定的態(tài)度去對待孩子心中的愿望。有的時候，孩子說得未必不對，他已經(jīng)是和你平起平坐的小大人啦！
五、13歲危機(jī)
危機(jī)表現(xiàn)：每個人都是不一樣的“我”
這個時期是孩子成為少年的過渡年齡。這個年齡段的孩子會表現(xiàn)為有自己的興趣和愛好，甚至非常希望“特立獨(dú)行”“與眾不同”。所以你會發(fā)現(xiàn)他會有一個自己秘藏的日記本、自己摯愛的明星和名人、自己傾心的服裝服飾的風(fēng)格……孩子的世界觀在這個時候雖然還沒有形成，但是他強(qiáng)烈地感受到了自己的存在，并且希望生活得快樂和幸福。但是同時，他們開始感受到煩惱：比如成績不及格、沒有漂亮的長相、想擁有一輛電動自行車等。
媽媽應(yīng)對：但爸爸媽媽的愛從未改變
這個時候，你需要在身體上和孩子保持距離，給他們足夠的空間來認(rèn)識自我，但同時，在心理上要和孩子保持密切的關(guān)注。每個人的成長過程中，童年對于每個人一生的影響表現(xiàn)得非常關(guān)鍵。但無論你是不是一個擅長教育孩子的父母，你對孩子的關(guān)注都是最重要的，每個孩子都都需要父母的悉心呵護(hù)。這樣他們至少感到自己是被愛的對象，所以，對這個社會總是懷有很多的熱忱和自信。在孩子表現(xiàn)不好時，比如，對學(xué)習(xí)沒有興趣、過分追星、脾氣太犟，有時候是他自控能力不成熟的表現(xiàn)，你需要陪伴他一起走過這樣的時期，監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，和問清楚他的意圖。而不要一味地指責(zé)和呵斥。因為在他們的幼小心靈中，開始存下了自己的小心愿，只要孩子是正常的愿望，不妨讓他們敞開心扉說一說。如果不能滿足，或者認(rèn)為孩子的想法存在問題，也可以悄悄關(guān)注到，給與孩子真誠、合理的解釋。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/428672.html
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