心理學家將好奇心定義為：個體對新異刺激的探究反應。對新鮮的事物和現(xiàn)象，人有著去了解和探索的本能。對于初涉入世的孩子來說，身邊的世界是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他學習的原動力。研究證明，一個富有好奇心的人能夠保持旺盛的求知欲，在獲得知識的過程中體驗樂趣，這種樂趣又會激勵他不知疲倦地去探究未知的領域，促進其智力的發(fā)展。好奇心就像是性能優(yōu)秀的賽車引擎，保證賽車勇往直前，在激烈的競爭中遙遙領先。

　　然而隨著年齡的增長，人的好奇心在慢慢消退，人們開始對周圍的事物漠不關心;沒有了探索和求知的興趣。對于孩子的“淘氣”成人不能理解，一般都會以為他是在作對或者是不懂事的表現(xiàn)，于是或嚴厲斥責，或置之不理。殊不知，孩子正是通過他的淘氣行為在探索、檢驗自己的一些異想天開的想法呢!這些想法和行為就是孩子好奇心的表現(xiàn)。而大人的粗暴、忽視、干涉和誤解會在很大程度上傷害了孩子，長此以往，有可能使孩子失去探索周圍事物的興趣，變得麻木不仁，沒有強烈的求知欲望。這樣的結果是為人父母者和為人師者都不愿意看到的，也是違背我們教育孩子的初衷的。

　　一、善待幼兒的好奇心

　　1、正視孩子的“破壞行為”

　　愛迪生小時候是個十分淘氣的孩子。有一天，他對青草不會燃燒，而枯草卻可以燃燒感到懷疑，于是自己跑到倉庫里，用火點燃了干草堆，實地試驗一下，不料卻釀成了火災，把父親囤積的草料付之一炬。生活中孩子們的破壞行為也很多，拆、毀物品，屢見不鮮。

　　其實在大多數(shù)情況下，孩子的這種行為正是他好奇心的表現(xiàn)，把玩具汽車拆開是因為他想知道汽車里面是什么樣的，是什么會使汽車轉(zhuǎn)動，如果把轱轆下來，汽車會怎樣?孩子的頭腦中充滿了新奇的念頭，于是他會毫不猶豫地付諸行動。因此成人不能輕率地將孩子的某些違規(guī)行為定性為“破壞”，而應該真誠地相信每個孩子都懷有良好的愿望。同時設法了解孩子行為背后的真正原因，看到他真實的需求和動機。在肯定和鼓勵孩子探索行為的基礎上講清道理，給他提供問題的答案，滿足他的好奇心。如果條件允許，也可以多提供一些廉價。安全的玩具，讓孩子盡情地探究和擺弄。

　　2、滿足孩子的收集欲

　　為什么在大人眼里平淡無奇，甚至是“破爛”的東西，卻是孩子心中的寶貝呢?其實孩子收集“破爛”的行為，表現(xiàn)出他對大自然中的事物充滿了好奇心。在孩子的眼里，普通的一顆小石子就是一粒閃光的寶石，一片干枯的樹葉也是美麗無比的神奇樹葉，如果成人輕率地將這些看來毫無價值的東西扔掉，就有可能扼殺孩子的好奇心。何不因勢利導，充分發(fā)揮這些“寶貝”的價值呢?以下做法供你參考：

　　和孩子一起制作收集冊。挑選一本厚重的冊子，和孩子一起將撿來的樹葉、花朵等固定在冊子上，并幫助孩子寫出名稱或者撿拾的地點。如果孩子感興趣，還可以引導他去了解樹葉、花朵的名稱，比較其異同點。日積月累，孩子在無形中豐富和擴展了自然知識。

　　建立一個小型的展覽中心。如果條件允許，可以利用窗臺、架子或者開辟出房間的一個角落，專門存放孩子收集來的各樣東西。和孩子一起分門別類地將收集品擺放起來，并用標簽加以說明。

　　和孩子一起玩創(chuàng)意游戲。把撿來的石子洗刷干凈，按照大小、顏色、形狀分類，或是用畫筆在石頭上任意涂抹，畫出孩子心目中最美麗的石頭圖案。找一張白紙，把孩子收集的樹葉貼在紙上，做成簡單的樹葉標本，或者任意組合成不同的圖案。在這樣玩玩做做中，孩子會學到關于石頭和樹葉的很多知識，更為重要的是，他的好奇心和求知欲會愈加旺盛，并促進其智力的發(fā)展。

　　3、積極回應孩子的問題

　　“螃蟹為什么會橫著爬?”“太陽怎么不掉下來呢?”……隨著孩子年齡的增長，語言表達能力的增強，他和成人的對話中增加了許多的問號，“是什么”“為什么”“會怎樣”等類似的問題五花八門，大有打破沙鍋問到底的勁頭，搞得大人很頭疼。其實這種追根究底的精神，正是智力教育的精髓。成人應給予支持和引導。

　　注意傾聽，做忠實的聽眾。傾聽是對孩子好奇心的最好支持。孩子問問題的時候，成人采取不理睬、厭煩甚至嘲笑的態(tài)度是錯誤的。一些研究表明，正是由于大人的態(tài)度使孩子感到沮喪，從而放棄了對問題的提問，使孩子的好奇心隨著年齡的增長而漸漸泯滅了。因此，切忌“你怎么這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害孩子自尊心的話語。孩子提問題的時候，你應該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)：彎下腰，目光注視孩子，用點頭和微笑鼓勵他，并且用語言表達對問題的興趣，如：“這個問題很有意思。”“哦!”“是嗎?”等。

　　正確解答。有人說孩子的問題是世界上最難解答的問題，因此如何解答孩子的提問也要講究一些技巧。

　　(1) 如果您知道問題的答案，當然可以直接告訴他。

　　(2) 孩子的問題千奇百怪，成人也不是百科全書，當然不可能事事都知道。這也沒關系，您應如實地告訴孩子，這個問題，我也不太清楚，讓我查一查書再來告訴你。對于年齡稍大的孩子，成人可以和他一起來查百科全書，或者請教他人，甚至從網(wǎng)絡中尋找答案。這樣使孩子從小了解到知識的海洋是廣袤無邊的，需要不斷地學習和獲得新的信息，而獲得信息的方式則是多種多樣的，既可以通過書本，也可以通過他人、通過網(wǎng)絡。

　　(3) 啟發(fā)孩子思考，鼓勵他自己尋找問題的答案。當孩子漸漸長大有了一定的知識經(jīng)驗后，對于他的一些問題成人不必急著將答案告訴他，可以啟發(fā)引導他自己去觀察思考，找到問題的答案。

　　(4) 對孩子的問題不要敷衍了事，特別不宜用一些荒誕的、不科學的內(nèi)容灌輸給孩子，以免他形成對事物的錯誤認識。

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