活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)發(fā)輔音吧吧,噠噠等。
2、學(xué)習(xí)點(diǎn)頭或搖頭的動(dòng)作。
3、引發(fā)寶寶踢的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：音樂(lè)磁帶《踢吊球》《媽媽背寶寶》。
2、學(xué)具：捏晌玩具,懸掛育聲音的大彩球。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、問(wèn)候----晃動(dòng)小串鈴，吸引寶寶，和寶寶們親切的問(wèn)好，抓抓手（張合張合）。

2、語(yǔ)言訓(xùn)練：《吧吧,嗒嗒》

(1)教師講解示范
教師走到一個(gè)能力較強(qiáng)的寶寶面前,用玩具在寶寶的左、右上方輕輕捏出聲響,當(dāng)寶寶隨聲源望去后,教師再將捏響玩具移到寶寶胸前,并上下慢慢移動(dòng),邊移動(dòng)邊微笑著對(duì)寶寶說(shuō)：“吧吧,嗒嗒”等,逗引寶寶作出應(yīng)答,寶寶每應(yīng)答一個(gè),教師要重復(fù)一次。當(dāng)寶寶能發(fā)出喉音與應(yīng)答時(shí),教師要給予鼓勵(lì),如親親寶寶等。
(2)媽媽和寶寶一起活動(dòng)
交流：鼓勵(lì)寶寶練習(xí)用不同的口形發(fā)出多種元音和輔音,寶寶通過(guò)聯(lián)系發(fā)出聲音, 同樣會(huì)產(chǎn)生記憶，以后隨時(shí)可用相同口形發(fā)出相同聲音。這要一個(gè)發(fā)音器官的練習(xí),為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言做準(zhǔn)備。

3、音樂(lè)游戲:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教師先用語(yǔ)言逗引寶寶注意
寶寶看看老師,當(dāng)寶寶注意到老師以后,開始做游戲,教師用雙手蒙住臉,唱:老師不見(jiàn)了,老師不見(jiàn)了。唱到咦時(shí),雙手打開,接著唱:老師出來(lái)了!
(2)請(qǐng)一位家長(zhǎng)玩此游戲
集體幫助唱,唱詞改成阿姨不見(jiàn)了或奶奶不見(jiàn)了。如果是男家長(zhǎng),唱詞就換成叔叔不見(jiàn)了或爺爺不見(jiàn)了。
(3)分組游戲
家長(zhǎng)和寶寶分成2---3組進(jìn)行游戲,可以自由組合,先由家長(zhǎng)來(lái)玩,寶寶看；也可以由家長(zhǎng)拿寶寶的手,蒙住寶寶的眼睛,唱寶寶的名字: xx不見(jiàn)了。這樣寶寶會(huì)玩得更開心。
交流：能注意并配合成人玩游戲,通過(guò)寶寶的參與,讓他(她)有不同的視覺(jué)感受。

4、大運(yùn)動(dòng)：踢吊球

(1)指導(dǎo)家長(zhǎng)
教寶寶抬起腳踢球是對(duì)寶寶大運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作,腿部的力量得到鍛煉,為寶寶的爬行、站立、行走打下基礎(chǔ)。
(2)教師將懸掛的球推給寶寶和媽媽
教師和懷抱寶寶的家長(zhǎng)各站在球的兩面,教師邊走邊跟著兒歌節(jié)奏拍響球。兒歌念完,教師將球推給媽媽和寶寶,媽媽用力抬起寶寶的一只腿踢球。球踢出去后,和寶寶一起看球的晃動(dòng),聽(tīng)發(fā)出的聲音。
(3)媽媽抱著寶寶踢球
請(qǐng)媽媽們各自找一個(gè)響球,指導(dǎo)寶寶抬腿踢球。幾次后,就鼓勵(lì)寶寶抬腿踢球,踢時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。踢球時(shí),提醒寶寶兩腳交換踢。
交流：引發(fā)寶寶踢球的動(dòng)作，是對(duì)寶寶下肢能力的訓(xùn)練。

5、語(yǔ)言：點(diǎn)頭、搖頭

（1）教師和家長(zhǎng)演示游戲玩法
教師和媽媽面對(duì)面坐,教師一手拿食物問(wèn)家長(zhǎng):喜歡嗎?家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭并伸手接過(guò)食物,教師就說(shuō): 噢,xx媽媽喜歡!就點(diǎn)點(diǎn)頭。教師再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家長(zhǎng)面前問(wèn):喜歡嗎?家長(zhǎng)搖搖頭并推開玩具,教師就說(shuō): 噢,XX媽媽不喜歡,就搖搖頭。
（2）家長(zhǎng)和寶寶玩游戲
家長(zhǎng)可先用教師示范的方法和寶寶玩,當(dāng)寶寶表示想要時(shí),家長(zhǎng)就點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō): 噢,寶寶喜歡,點(diǎn)點(diǎn)頭。讓寶寶模仿點(diǎn)頭的動(dòng)作后,將東西給他。當(dāng)寶寶表示不想要的時(shí)候,家長(zhǎng)就搖搖頭說(shuō): 寶寶不喜歡,搖搖頭。并讓寶寶模仿?lián)u頭的動(dòng)作,寶寶模仿對(duì)了要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
交流：創(chuàng)造不同情景，讓寶寶感受不同的動(dòng)作語(yǔ)言，不一定要求寶寶掌握動(dòng)作語(yǔ)言的含義。

6、親子游戲：開飛機(jī)

請(qǐng)家長(zhǎng)雙手抱住寶寶腋下,輕輕把寶寶提起來(lái),一邊轉(zhuǎn)圈一邊使寶寶順著慣性轉(zhuǎn)起來(lái),剛開始速度慢些,逐步加快轉(zhuǎn)圈速度,使寶寶全身騰空轉(zhuǎn)動(dòng),家長(zhǎng)邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō):飛機(jī),飛起來(lái)了。轉(zhuǎn)的速度要根據(jù)家長(zhǎng)體力和寶寶的適應(yīng)情況決定,寶寶較害怕時(shí),家長(zhǎng)速度要慢一些。結(jié)束活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)托著寶寶“開飛機(jī)回家嘍。”
交流：這是一個(gè)前庭功能訓(xùn)練的游戲。

《參考附錄》

備注 歌曲：《捉迷藏》
1=C 2/4
5 6 5 3 | 2-- |5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||
阿 姨不 見(jiàn) 了，阿 姨 不 見(jiàn) 了， 咦！ 阿 姨 出 來(lái) 了。

家庭延伸

1、鼓勵(lì)寶寶發(fā)出更多的元音、輔音。
2、讓寶寶進(jìn)一步練習(xí)踢腿，促進(jìn)大肌肉群的良好發(fā)展。

注意事項(xiàng)

1、教師在指導(dǎo)寶寶活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)速要放慢，輕柔地，聲調(diào)較平和，富有親和感，容易被家長(zhǎng)及寶寶理解與接受。
2、游戲活動(dòng)時(shí)放一些輕松的背景音樂(lè)，舒緩家長(zhǎng)及寶寶的心情，使之平和、舒服的活動(dòng)。
3、踢吊球及開飛機(jī)的游戲中，及時(shí)觀察每一個(gè)寶寶的表現(xiàn)，及時(shí)糾正家長(zhǎng)正確指導(dǎo)，避免造成傷害。
4、對(duì)于害怕、或不愿做此項(xiàng)活動(dòng)的寶寶，不要勉強(qiáng)，可以在媽媽的陪伴下看別的寶寶活動(dòng)。

未來(lái)影響

1、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經(jīng)�？目呐雠龅默F(xiàn)象。
2、增強(qiáng)腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為日后學(xué)習(xí)走路打下良好的基礎(chǔ)。
3、發(fā)展寶寶的模仿能力，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/472029.html

相關(guān)閱讀：