活動目標

1、學習發(fā)輔音吧吧,噠噠等。
2、學習點頭或搖頭的動作。
3、引發(fā)寶寶踢的動作。

活動準備

1、教具：音樂磁帶《踢吊球》《媽媽背寶寶》。
2、學具：捏晌玩具,懸掛育聲音的大彩球。
3、環(huán)境創(chuàng)設：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

活動過程

1、問候----晃動小串鈴，吸引寶寶，和寶寶們親切的問好，抓抓手（張合張合）。

2、語言訓練：《吧吧,嗒嗒》

(1)教師講解示范
教師走到一個能力較強的寶寶面前,用玩具在寶寶的左、右上方輕輕捏出聲響,當寶寶隨聲源望去后,教師再將捏響玩具移到寶寶胸前,并上下慢慢移動,邊移動邊微笑著對寶寶說：“吧吧,嗒嗒”等,逗引寶寶作出應答,寶寶每應答一個,教師要重復一次。當寶寶能發(fā)出喉音與應答時,教師要給予鼓勵,如親親寶寶等。
(2)媽媽和寶寶一起活動
交流：鼓勵寶寶練習用不同的口形發(fā)出多種元音和輔音,寶寶通過聯(lián)系發(fā)出聲音, 同樣會產生記憶，以后隨時可用相同口形發(fā)出相同聲音。這要一個發(fā)音器官的練習,為以后學習語言做準備。

3、音樂游戲:捉迷藏(歌曲附后)

(1)教師先用語言逗引寶寶注意
寶寶看看老師,當寶寶注意到老師以后,開始做游戲,教師用雙手蒙住臉,唱:老師不見了,老師不見了。唱到咦時,雙手打開,接著唱:老師出來了!
(2)請一位家長玩此游戲
集體幫助唱,唱詞改成阿姨不見了或奶奶不見了。如果是男家長,唱詞就換成叔叔不見了或爺爺不見了。
(3)分組游戲
家長和寶寶分成2---3組進行游戲,可以自由組合,先由家長來玩,寶寶看；也可以由家長拿寶寶的手,蒙住寶寶的眼睛,唱寶寶的名字: xx不見了。這樣寶寶會玩得更開心。
交流：能注意并配合成人玩游戲,通過寶寶的參與,讓他(她)有不同的視覺感受。

4、大運動：踢吊球

(1)指導家長
教寶寶抬起腳踢球是對寶寶大運動能力的培養(yǎng),反復做這個動作,腿部的力量得到鍛煉,為寶寶的爬行、站立、行走打下基礎。
(2)教師將懸掛的球推給寶寶和媽媽
教師和懷抱寶寶的家長各站在球的兩面,教師邊走邊跟著兒歌節(jié)奏拍響球。兒歌念完,教師將球推給媽媽和寶寶,媽媽用力抬起寶寶的一只腿踢球。球踢出去后,和寶寶一起看球的晃動,聽發(fā)出的聲音。
(3)媽媽抱著寶寶踢球
請媽媽們各自找一個響球,指導寶寶抬腿踢球。幾次后,就鼓勵寶寶抬腿踢球,踢時給予表揚和鼓勵。踢球時,提醒寶寶兩腳交換踢。
交流：引發(fā)寶寶踢球的動作，是對寶寶下肢能力的訓練。

5、語言：點頭、搖頭

（1）教師和家長演示游戲玩法
教師和媽媽面對面坐,教師一手拿食物問家長:喜歡嗎?家長點點頭并伸手接過食物,教師就說: 噢,xx媽媽喜歡!就點點頭。教師再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家長面前問:喜歡嗎?家長搖搖頭并推開玩具,教師就說: 噢,XX媽媽不喜歡,就搖搖頭。
（2）家長和寶寶玩游戲
家長可先用教師示范的方法和寶寶玩,當寶寶表示想要時,家長就點點頭說: 噢,寶寶喜歡,點點頭。讓寶寶模仿點頭的動作后,將東西給他。當寶寶表示不想要的時候,家長就搖搖頭說: 寶寶不喜歡,搖搖頭。并讓寶寶模仿?lián)u頭的動作,寶寶模仿對了要及時表揚。
交流：創(chuàng)造不同情景，讓寶寶感受不同的動作語言，不一定要求寶寶掌握動作語言的含義。

6、親子游戲：開飛機

請家長雙手抱住寶寶腋下,輕輕把寶寶提起來,一邊轉圈一邊使寶寶順著慣性轉起來,剛開始速度慢些,逐步加快轉圈速度,使寶寶全身騰空轉動,家長邊轉動邊說:飛機,飛起來了。轉的速度要根據(jù)家長體力和寶寶的適應情況決定,寶寶較害怕時,家長速度要慢一些。結束活動時，家長托著寶寶“開飛機回家嘍。”
交流：這是一個前庭功能訓練的游戲。

《參考附錄》

備注 歌曲：《捉迷藏》
1=C 2/4
5 6 5 3 | 2-- |5 6 5 3 | 2--| X 0 | 0 0 0 0 | 0--||
阿 姨不 見 了，阿 姨 不 見 了， 咦！ 阿 姨 出 來 了。

家庭延伸

1、鼓勵寶寶發(fā)出更多的元音、輔音。
2、讓寶寶進一步練習踢腿，促進大肌肉群的良好發(fā)展。

注意事項

1、教師在指導寶寶活動時，語速要放慢，輕柔地，聲調較平和，富有親和感，容易被家長及寶寶理解與接受。
2、游戲活動時放一些輕松的背景音樂，舒緩家長及寶寶的心情，使之平和、舒服的活動。
3、踢吊球及開飛機的游戲中，及時觀察每一個寶寶的表現(xiàn)，及時糾正家長正確指導，避免造成傷害。
4、對于害怕、或不愿做此項活動的寶寶，不要勉強，可以在媽媽的陪伴下看別的寶寶活動。

未來影響

1、讓寶寶獲得豐富的前庭剌激，避免以后在日常生活中，一些寶寶出現(xiàn)左右不分，方向感不明，經常磕磕碰碰的現(xiàn)象。
2、增強腿部肌肉群及協(xié)調能力的發(fā)展，為日后學習走路打下良好的基礎。
3、發(fā)展寶寶的模仿能力，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/472029.html

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