生活情景：
　　楚楚小的時(shí)候，我常常把謙讓當(dāng)做一種美德來(lái)傳授給他。比如，他和比他小的孩子玩時(shí)，我會(huì)要求他讓著人家，我對(duì)他說(shuō)，你比他大；他和去我家玩的小朋友搶東西時(shí)，我會(huì)告訴他，他是小客人，你是小主人，你要讓著他；他和女孩子玩時(shí)，我也會(huì)告訴他，你要讓著她，你是男孩子……
漸漸的，我卻發(fā)現(xiàn)，寶貝現(xiàn)在不去和任何孩子爭(zhēng)搶任何東西了。有時(shí)，我?guī)�他去麥�?dāng)勞的游樂(lè)區(qū)玩，他不論是玩什么，只要有人玩，他就讓著。同是上樓梯，他已經(jīng)先上去了，只要有人在后面也上，他就會(huì)坐在一邊，先讓別人上。同時(shí)，過(guò)通道、打滑梯，一有人在后面，他就坐在一邊，等人過(guò)去后再過(guò)，或是客氣地告訴人家，你等我先過(guò)好嗎？這讓我也有些猶豫了，在這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，我的寶貝是不是太謙讓了。謙讓到底是美德還是懦弱？
　　專家解析：
　　楚楚媽的疑惑，其實(shí)這也是現(xiàn)實(shí)中許多父母心中的疑惑。大家既想把寶貝培養(yǎng)成一個(gè)有修養(yǎng)，有氣度的人，又不想讓寶貝吃虧，所以在這個(gè)問(wèn)題上就有些舉棋不定。
　　謙讓，的確是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它是個(gè)人修養(yǎng)的升華，是我們的心靈努力達(dá)到的方向，這一點(diǎn)毋庸置疑。但在寶貝還沒(méi)有任何是非標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，就告訴他，解決問(wèn)題的正確方式就是謙讓，這也未免顯得有些簡(jiǎn)單。這樣，不但沒(méi)給寶貝充足的時(shí)間去理解和感受為什么要謙讓，還有可能會(huì)影響到寶貝日后對(duì)事物的全面理解和判斷。
　　要把謙讓這種美德傳遞給寶貝，還是要講究方法的。因?yàn)椋瑢氊惖赖掠^念的形成，是有一個(gè)過(guò)程的，不會(huì)一蹴而就。讓寶貝真正理解并懂得謙讓，還要一步一步慢慢地來(lái)。
　　給媽咪的貼心建議：
　　1．讓寶貝自然流露和表達(dá)他內(nèi)心的感受
　　當(dāng)寶貝還是一個(gè)心智和感覺(jué)系統(tǒng)都不成熟的小家伙的時(shí)候，沒(méi)有什么比讓他體會(huì)自身的內(nèi)在感受和真實(shí)的情感流露更可貴的經(jīng)驗(yàn)了。
　　這時(shí)，你所要做的，就是多讓他和外界環(huán)境接觸，讓他在與外界的人和事互動(dòng)的過(guò)程中盡情地流露自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這也是他心理成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分。比如，他和小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)搶時(shí)，別告訴他該做什么，看看他自己會(huì)怎么做。在他自己做的過(guò)程中，他的個(gè)性，他的內(nèi)心世界，他的渴望和疑惑，都會(huì)簡(jiǎn)單地傾瀉出來(lái)。此時(shí)，玩具本身對(duì)他來(lái)說(shuō)并不重要，他想要的是自己內(nèi)心的表達(dá)。

　　2．事情過(guò)去之后，與寶貝分享感受
　　當(dāng)一件事情過(guò)去之后，可別讓它就這樣過(guò)去了。這時(shí)，你可以和寶貝分享一下對(duì)這件事的感受�！澳愫芟胍�那個(gè)球是嗎？果果也想要，有什么好辦法呢？可不可以一起玩呢？可不可以果果先玩寶寶再玩，或?qū)殞毾韧婀�果后玩�！?BR>　　即使寶貝還不會(huì)說(shuō)話也沒(méi)關(guān)系，通過(guò)和寶貝這樣的聊天，可以幫助寶貝建立更靈活地處理問(wèn)題的思維方式，讓他明白謙讓也是其中的一種辦法。

　　3.通過(guò)經(jīng)典故事，讓寶貝理解謙讓的含意
　　隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義，當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。
　　
　　4．和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣
　　當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

　　5．啟發(fā)寶貝思考和判斷，自己該不該謙讓
　　當(dāng)和寶貝一起在游樂(lè)場(chǎng)或其他環(huán)境玩耍時(shí)，如果遇到相應(yīng)的場(chǎng)景，就可以和寶貝討論，是否該謙讓，為什么該？為什么不該？啟發(fā)寶貝就事論事，幫助寶貝建立是非標(biāo)準(zhǔn)。
　　網(wǎng)友給父母的建議：
　　引導(dǎo)+尊重寶貝的個(gè)人意見(jiàn)
　　小小媽
　　當(dāng)寶貝和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我從不告訴他該怎么做，有時(shí)他會(huì)選擇讓給別人，有時(shí)他會(huì)擺出一副勢(shì)在必得的架勢(shì)。我尊重他的意見(jiàn)，覺(jué)得這本身也是他豐富個(gè)人感受的過(guò)程。相信他會(huì)慢慢長(zhǎng)大，越來(lái)越懂事。

　　還有比氣球更重要的
　　小可媽
　　有一次，小可和他的好朋友小然，每人手里拿了一個(gè)氣球在外面玩。突然，小然非想要小可的氣球不行，小可怎么也不給他，他們就這樣僵持很久。后來(lái)我對(duì)小可說(shuō)，你知道嗎？還有一種東西比氣球更珍貴�！澳鞘鞘裁�？”小可天真地問(wèn)我，我說(shuō)：“那是友誼呀�！毙】烧f(shuō)：“友誼是什么？”我告訴他：“友誼是因?yàn)槟銥楹门笥炎隽艘患�事情，他就露出了笑模樣。”不知小可是否懂了我的意思，但他很痛快地把氣球給了小然�？吹叫∪恍α�，他也會(huì)心地笑了，也許這就是他心目中友誼的樣子。

　　鼓勵(lì)寶貝在環(huán)境中尋找規(guī)則
　　古麗媽
　　孩子們之間是平等的，應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蚝铜h(huán)境中尋找規(guī)則。比如，在麥當(dāng)勞游戲區(qū)玩時(shí)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)�？梢怨膭�(lì)他們排隊(duì)，輪到自己玩時(shí)就沒(méi)有必要謙讓。

　　引導(dǎo)寶貝就事論事
　　成成媽
　　如果遇到講道理的孩子還可以，但遇到不講道理的孩子就不應(yīng)該盲目謙讓。要讓寶貝明白，謙讓不是無(wú)條件的，要根據(jù)情況而定。

　　父母不要無(wú)條件謙讓寶貝
　　小雨爸
　　對(duì)于比較小的寶貝，教他謙讓，寶貝執(zhí)行的時(shí)候往往變成無(wú)條件地讓。同時(shí)，獨(dú)生子女在家里，家庭成員也完全是謙讓孩子的，這強(qiáng)化了無(wú)條件的效果。所以，父母在家里的做法也需要修正：不要一味讓著寶貝，而應(yīng)該是在規(guī)則之下的一種有序的活動(dòng)。培養(yǎng)寶貝在一定規(guī)則下處理問(wèn)題的本領(lǐng)，做到既不隨便犧牲別人的利益，也不會(huì)輕易吃虧�！　�

　　不制止寶貝的爭(zhēng)搶行為　
　　小奇媽
　　我認(rèn)為，寶貝如果從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)了門道，也去和其他孩子一樣爭(zhēng)搶，這也許是一件可喜的事情。做父母的要根據(jù)具體情況處理，不要一味簡(jiǎn)單制止寶貝。要讓寶貝先學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，才能從此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分享。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/519476.html

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