指導(dǎo)專家:蘇玲,“十一五”重點(diǎn)課題《關(guān)于0~12歲兒童SZ全腦開發(fā)的理論與實(shí)踐的研究》課題組主任
所謂“窮養(yǎng)”,不是刻意追求“勞其筋骨,餓其體膚”,而是在物質(zhì)上對(duì)孩子有所限制,讓孩子懂得珍惜和奮斗;要從小培養(yǎng)孩子自立和受挫的能力,讓孩子懂得任何東西都是付出勞動(dòng)才能得來。另外,要培養(yǎng)孩子正確的心態(tài),接受社會(huì)現(xiàn)實(shí),別人擁有的物質(zhì)財(cái)富,自己不要盲目攀比,關(guān)鍵是要用自己的知識(shí)和能力去創(chuàng)造這些財(cái)富。
現(xiàn)如今,許多家庭都是“獨(dú)生子女”,加上女性越來越多地參與到社會(huì)活動(dòng)中,需要和男性一樣肩負(fù)起社會(huì)義務(wù)和責(zé)任,因此,男女都應(yīng)該“窮養(yǎng)”。落實(shí)到具體方法上,“窮養(yǎng)”要先教孩子做好兩件事:
一、主動(dòng)、大聲、看著大家打招呼;
二、自己的事情自己做。
這兩件事看似小,其實(shí)含義深刻。其一是從小養(yǎng)成禮貌待人,自信陽(yáng)光的性格,并且積極互動(dòng);其二是去除現(xiàn)在普遍存在的“過度保護(hù)”現(xiàn)象,孩子在自我學(xué)習(xí)過程中,意志力、抗挫能力、情緒控制能力都能得到培養(yǎng)。
男孩養(yǎng)志氣,女孩養(yǎng)氣質(zhì)
男孩和女孩由于性別不同,在“窮養(yǎng)”的大前提下,側(cè)重點(diǎn)還是有所不同的。
男孩強(qiáng)調(diào)的是養(yǎng)“志氣”,主要培養(yǎng)克服困難、吃苦耐勞、做事勤懇、踏實(shí)努力、有韌性、頑強(qiáng)的品質(zhì),如帶他去爬山、踢球、游泳,鍛煉堅(jiān)韌性;而女孩側(cè)重養(yǎng)“氣質(zhì)”,強(qiáng)調(diào)的是文化修養(yǎng)的投資,性情的陶冶,如有條件的可以讓女孩學(xué)學(xué)琴棋書畫,在家里,多給她些關(guān)心,讓她感覺精神上富有,有安全感和自豪感,并有意創(chuàng)造環(huán)境,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心別人,幫助別人,更具女性特質(zhì)。
父母要適當(dāng)“偷懶”
不少家長(zhǎng)總抱怨孩子自理能力差,其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)榧议L(zhǎng)過分“勤快”。孩子到了自己學(xué)吃飯的年齡,家長(zhǎng)見不得滿桌的狼藉,最后忍不住出手喂飯;孩子撿個(gè)玩具撿半天,看著一地凌亂,家長(zhǎng)忍不住收拾得整整齊齊。
“窮養(yǎng)”孩子,首先體現(xiàn)在讓孩子自己的事情自己做,就這么簡(jiǎn)單的一句話,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)難以堅(jiān)持。因此,家長(zhǎng)在養(yǎng)孩子的過程中要適當(dāng)“偷懶”,一定要學(xué)會(huì)忍受孩子的不完美,等待孩子把事情做得更好。
此外,現(xiàn)在的獨(dú)生子女普遍比較自我、霸道,家長(zhǎng)在生活細(xì)節(jié)上還要學(xué)會(huì)對(duì)孩子有所保留。孩子要“十分”,家長(zhǎng)給個(gè)“六七分”就好,不要超過“八分”,必要時(shí)跟孩子講講條件。比如帶到超市買吃的,不要順著孩子什么都買,回到家里也不要一口氣全部吃光,要教孩子學(xué)會(huì)克制、節(jié)儉和適量消費(fèi)。
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日本的吃苦教育
日本教育孩子有句名言:除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予,其他一切都要通過勞動(dòng)獲得。
許多日本學(xué)生在課余時(shí)間,都要去外邊參加勞動(dòng)掙錢,大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍,就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨,在養(yǎng)老院照顧老人,做家庭教師等來掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小的時(shí)候,父母就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩”,全家人外出旅行,不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個(gè)小背包。別人問為什么,父母說:“他們自己的東西,應(yīng)該自己來背!
臺(tái)灣富豪王永慶:
對(duì)兒女進(jìn)行節(jié)儉教育
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