我們不需要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是孩子的天性，這種天性你可以在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：小孩子喜歡反復(fù)地按燈的開(kāi)關(guān)，按的時(shí)候還會(huì)隨著燈亮、燈滅而興奮。他這樣做正是在利用周圍環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生燈亮、燈滅的效果時(shí)，就想找到原因。孩子的好奇心很強(qiáng)，天生就想接觸超出他理解能力范圍的東西。一旦孩子發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)努力尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　當(dāng)孩子尋找問(wèn)題的解決辦法時(shí)，會(huì)做出一些大人覺(jué)得出格或者不好的舉動(dòng)，作為父母會(huì)很自然地阻止他的動(dòng)作。父母容易認(rèn)為孩子的動(dòng)作不得要領(lǐng)，很隨意而且很危險(xiǎn)。其實(shí)，我們大人的思維方式需要改變！需要更有創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)去欣賞孩子的獨(dú)特思維，欣賞他們不可思議的動(dòng)作，欣賞他們做出的那些對(duì)成年人來(lái)說(shuō)輕而易舉、極其平常和普通的動(dòng)作。

　　實(shí)際上，撫育孩子的過(guò)程正是一個(gè)不斷在孩子身上看到奇跡的過(guò)程。

　　撫育孩子的過(guò)程正是一個(gè)不斷在孩子身上看到奇跡的過(guò)程。

　　在學(xué)前教育時(shí)期，孩子會(huì)經(jīng)歷“敏感期”。這段時(shí)間孩子主要依靠周圍環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就意味著媽媽要盡量創(chuàng)造條件，以滿足孩子早期教育的需要。

　　首先，媽媽老師需要在家中布置一些漂亮的裝飾，以孩子為中心準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。我并不是說(shuō)要完全照顧孩子的奇思異想而不顧大人的生活理念。我的意思是不要把家布置得像學(xué)校，好像20多個(gè)學(xué)生要面對(duì)一個(gè)老師那樣的班級(jí)。媽媽老師與學(xué)校里的老師可不同，她要懂得充分挖掘自己孩子的天賦，幫助孩子建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不讓他依賴媽媽的提醒和監(jiān)督。

　　在家庭環(huán)境中，媽媽如果能夠做到欣賞孩子的行為，挖掘孩子的潛在能力，就已經(jīng)在發(fā)揮自身教育潛能上邁出了戰(zhàn)略性的一步了。

　　接下來(lái)媽媽老師需要了解孩子最突出的天賦，解讀孩子在學(xué)習(xí)中所發(fā)出的信號(hào)，在家中給孩子提供最有力也是最有效的支持。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你誤解了孩子所發(fā)出的信號(hào)，從而提供的幫助是錯(cuò)誤的。沒(méi)有關(guān)系！請(qǐng)記住，你已經(jīng)研究和探索了適合孩子的很多方法，比如，如何讓孩子安然入睡。你正在進(jìn)步！

　　之后，媽媽老師要學(xué)習(xí)的是適應(yīng)孩子不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需要，為孩子制定更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。正如媽媽持續(xù)地在刻度尺上為孩子記錄不斷增長(zhǎng)的身高一樣。在這一過(guò)程中，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你和孩子更加快樂(lè)了，你們的關(guān)系更加親密，你的孩子逐漸接受并喜歡你對(duì)他的教育了。

　　獨(dú)立

　　父母和孩子的關(guān)系中，最大的障礙是我們做父母的不能理解孩子的獨(dú)立。談到這里，你知道孩子有被稱為“可怕的兩歲”的階段嗎？

　　其實(shí)，在孩子入學(xué)前的這個(gè)階段，根本沒(méi)有必要向他發(fā)火，你眼中孩子的叛逆，只不過(guò)是他獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒。他在接受和面對(duì)事情的時(shí)候，他需要自己找到一個(gè)他愿意接受的方式，并堅(jiān)持那樣做罷了。這沒(méi)什么不好理解的，因?yàn)槲覀兺ǔＷ鍪虑榈臅r(shí)候，也是愿意隨著自己內(nèi)心的想法。如果孩子覺(jué)得大人能夠理解他，他就不會(huì)有過(guò)激行為，更不會(huì)在商店門口滿地打滾和尖叫了。

　　父母的知識(shí)就是父母的能力。如果你對(duì)孩子的性格和習(xí)慣能多一些了解，你就可以將孩子“可怕的兩歲”變成“美妙的兩歲”。同樣的道理，還有3歲、4歲和5歲……

　　父母的知識(shí)就是父母的能力。

　　孩子開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)是非常好的事情，這是他們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。他們會(huì)學(xué)會(huì)自己穿衣服、自己系鞋帶、自己倒牛奶，他們?cè)敢庀翊笕艘粯幼约鹤鏊�有事情，比如去掃地，去扔垃圾，把弄亂的玩具裝回箱子里等等。

　　當(dāng)然這樣的獨(dú)立行為會(huì)有危險(xiǎn)，特別是當(dāng)孩子要你放開(kāi)手，自己猛沖進(jìn)汽車行駛的馬路時(shí)。這時(shí)，我們要告訴他們：“不可以！在有車的地方必須抓住媽媽的手�！蔽覀儽仨毟嬖V孩子不聽(tīng)話的結(jié)果：“你還太小，不會(huì)看車。車子也許會(huì)很快沖向你，如果你在馬路上亂跑，媽媽會(huì)打你的屁股。”最后，我們要堅(jiān)決執(zhí)行我們的命令。

　　但當(dāng)你和孩子在廚房時(shí)，如果孩子試圖自己倒一杯牛奶，這樣的舉動(dòng)既不危險(xiǎn)，也不是在挑戰(zhàn)權(quán)威，盡管孩子可能會(huì)做得一團(tuán)糟，但這只是孩子的天性，是他為自己建立自信的機(jī)會(huì)。如果父母同樣用馬路上的一幕來(lái)管教孩子，就會(huì)使孩子感覺(jué)很困惑和委屈。這時(shí)候，你要鼓勵(lì)他去做。

　　我建議父母微笑著說(shuō)：“你是想自己倒牛奶嗎？”如果孩子需要你教給他如何倒牛奶的方法，就告訴他：“寶貝，把你的左手放在紙盒下面，穩(wěn)穩(wěn)地舉起盒子就行了�！比绻�孩子太小，還不能舉起牛奶盒子，你可以幫助他，把牛奶倒進(jìn)一個(gè)小一點(diǎn)的罐子里，告訴他怎樣倒牛奶(你的手要在罐子下穩(wěn)穩(wěn)地托著)。

　　讓孩子的嘗試能夠成功

　　給孩子額外的時(shí)間：

　　幫助孩子的嘗試能夠成功，有一個(gè)關(guān)鍵之處，就是要給孩子留有充分的時(shí)間做他自己要做的事情。當(dāng)你要帶孩子外出的時(shí)候，計(jì)劃出額外的15分鐘，讓孩子從容不迫地準(zhǔn)備完他所需要的。這些時(shí)間不會(huì)給你造成什么損失，反而會(huì)在以后給你巨大的回報(bào)。讓事情盡可能簡(jiǎn)單，做起來(lái)盡可能慢一點(diǎn)，這樣更適合孩子參與其中。雖然對(duì)于父母意味著幾乎每件事都需要等待5分鐘，因?yàn)榇掖颐γκ俏覀兇笕说纳�活方式�?/P>

　　給孩子額外的關(guān)注

　　如果我們教給孩子做事的正確方法，孩子就會(huì)養(yǎng)成正確做事的習(xí)慣。如果我告訴你，你教一個(gè)兩歲的孩子端麥片粥放到桌子上，他能做到一點(diǎn)也不灑出來(lái)，你會(huì)感到很驚訝。

　　首先讓他看你是怎么倒的。你小心謹(jǐn)慎的做事方法是他成功的基礎(chǔ)：用兩只手給孩子做示范，一邊走路一邊看著手上的碗，你要走得很慢、很小心，有時(shí)動(dòng)作可以夸張一些。然后慢慢坐下，并且保持精力集中。我保證，孩子會(huì)被你這樣的舉動(dòng)吸引。告訴他在坐下之前應(yīng)該怎樣把碗放在桌子上，注意不要讓麥片粥灑出來(lái)�，F(xiàn)在可以讓孩子來(lái)試試了，你別把碗里的粥盛得太滿就行。若孩子也能成功地做到，會(huì)帶給他很大的滿足感，他會(huì)因此而興奮，并且牢牢記住。以后遇到類似的事情，他都會(huì)這樣做。

　　孩子天生就愛(ài)模仿，要想讓孩子不把事情搞得一團(tuán)糟，最好的辦法不是讓他們什么事都不做，而是要讓他們更加注意我們是怎么做事情的。當(dāng)我們把做事時(shí)應(yīng)該有的仔細(xì)夸張到吸引孩子注意的時(shí)候，對(duì)孩子就是最好的教育。并且我們做事情時(shí)，也要給他們機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)。

　　用孩子可以身體力行的方法

　　有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些事對(duì)孩子的挑戰(zhàn)太大了，會(huì)占用他們太多的時(shí)間和精力。這時(shí)候，我們要幫他們想一個(gè)辦法解決這個(gè)問(wèn)題，并且這個(gè)辦法是他們身體力行就能辦到的，而不是你口頭傳授的：你要這樣，你要那樣，你不可以這樣等等。

　　比如孩子有時(shí)會(huì)糾結(jié)于系紐扣，因?yàn)檫@件事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太困難了。當(dāng)你看著他艱難地做這件事時(shí)，去幫幫他吧。找一件有大紐扣的襯衫，或者是帶拉鏈的夾克衫，還可以用牛仔褲上的扣子，把這些東西放在桌子上讓他們練習(xí)。一旦孩子能掌握這些技巧了，他會(huì)更有自信地學(xué)習(xí)扣自己衣服上的扣子。

　　接下來(lái)是學(xué)習(xí)穿衣服。先把夾克衫放在孩子面前，正面朝上，把它打開(kāi)，衣領(lǐng)靠近孩子�，F(xiàn)在可以讓孩子彎著腰，把他的胳膊放進(jìn)袖子里，這時(shí)夾克衫有一半已經(jīng)穿到身上了，孩子只需穿好另一只袖子就可以了，而你只需要幫他拉好拉鏈。

　　有了上面的兩個(gè)例子，我想你現(xiàn)在肯定知道如何教會(huì)孩子拉拉鏈了。

　　最后，如果孩子還不能做這件事，你就要輕聲地說(shuō)：“你需要再長(zhǎng)大一點(diǎn)才能倒牛奶。等你準(zhǔn)備好了，媽媽就教你�！焙⒆右残枰�尊重，你對(duì)待他們要像對(duì)待你的朋友一樣。成年人不小心時(shí)也會(huì)把牛奶灑出來(lái)卻不會(huì)有人去責(zé)備，灑牛奶的事情不管在多大年紀(jì)的人身上都會(huì)發(fā)生。如果孩子很想學(xué)習(xí)做某件事，但他還沒(méi)有準(zhǔn)備好，不能完全做好，你就需要分析他的目的。就拿倒牛奶這件事來(lái)說(shuō)，如果他只是好奇就想自己倒牛奶，又不愿意學(xué)習(xí)怎樣能把牛奶倒好，你可以先讓他練習(xí)倒大米，隨后你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很愿意學(xué)習(xí)他能做好的事情，不久他就會(huì)倒牛奶啦。

　　在孩子小的時(shí)候，盡量給孩子選擇權(quán)。你可以問(wèn)他：“你想穿紅襯衫還是藍(lán)襯衫？”然后盡可能鼓勵(lì)他自己穿衣服。有松緊帶的褲子可以幫助孩子更容易學(xué)會(huì)自己穿褲子，然后再學(xué)習(xí)穿牛仔褲。如果他在穿襪子這件事上很糾結(jié)，給他一雙大人的襪子讓他練習(xí)，那么他學(xué)習(xí)穿襪子的過(guò)程會(huì)變得相對(duì)容易。在他學(xué)會(huì)系鞋帶之前，多鼓勵(lì)他自己動(dòng)手。父母需要做的事情，只是幫他把困難的事變得簡(jiǎn)單。

　　要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，即使他只取得了很小的進(jìn)步。也許孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)穿衣服時(shí)，會(huì)不小心把衣服穿反。我們可以在他心情好的時(shí)候給他一些溫柔的建議：“寶寶，你看到標(biāo)簽了嗎？有標(biāo)簽的一面一般都是衣服后面，我們穿對(duì)衣服，才會(huì)更帥�！�

　　當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，更應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立的性格。孩子有了時(shí)間概念后，給他買一個(gè)鬧鐘，早晨讓他自己起床。吃飯時(shí)，讓他自己夾菜，自己盛飯，甚至在你做飯的時(shí)候，還可以教他做一些簡(jiǎn)單的飯菜。

　　你耐心地對(duì)待孩子，積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性，很快你就會(huì)看到孩子比以往更加安靜、更加聽(tīng)話了，力所能及的事做得越來(lái)越多、越來(lái)越好了。

　　媽媽的付出，就是在為孩子的未來(lái)投資。當(dāng)你覺(jué)得自己越來(lái)越缺乏耐心，請(qǐng)記住擺在你前面的是：孩子在等待父母幫助他成長(zhǎng)，幫助他挖掘與生俱來(lái)的潛能和能力！所以，為人父母真正的工作是每天鍛煉自己的意志，多學(xué)習(xí)，多思考。

　　在孩子小的時(shí)候，盡量給孩子選擇權(quán)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/550411.html

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