父母多要幫助孩子克服焦慮的情緒，具有安全感的孩子，比較容易對(duì)周圍的人和事產(chǎn)生信任，而對(duì)人信任，就容易與人建立良好的關(guān)系，從而有助于發(fā)展良好的社會(huì)行為。當(dāng)孩子感到自己是處于一個(gè)安全的環(huán)境中時(shí)，他的好奇感會(huì)慢慢的戰(zhàn)勝焦慮感，這時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)的與陌生的人和環(huán)境接近甚至交流，把自己的注意力大膽的投向他人和外界。當(dāng)孩子對(duì)外界的環(huán)境充滿好奇和興趣時(shí)，就愿愈主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)各種新的事物。孩子具備良好地人際關(guān)系和主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，將有利于他們建立自信心，并發(fā)展良好的自我概念。

對(duì)于半歲到2.5歲的孩子，任何時(shí)候母親的離去，都會(huì)使他們產(chǎn)生分離焦慮。但是對(duì)于大多數(shù)的家庭來說，山于工作的需要，母親需要在一定時(shí)間內(nèi)離開孩子，這和在這一時(shí)期孩子特別需要媽媽的陪伴產(chǎn)生了沖突。

一般情況下，對(duì)待處于分離焦慮中的孩子，大人要理解孩子對(duì)于依戀對(duì)象特別依戀的情感需求，特別是對(duì)于1歲半左右的孩子，應(yīng)盡盆滿足孩子對(duì)依戀對(duì)象的依戀要求，減少離開孩子的次數(shù)，尤其不要讓孩子獨(dú)自留在房子里或者讓孩子自己呆在陌生的環(huán)境中。如果必須離開，也應(yīng)耐心地向孩子說明離開的原因。隨著這一階段孩子對(duì)語言理解的增強(qiáng)，用孩子能理解的語言告訴他父母要離開他的原因及時(shí)間，讓孩子有精神準(zhǔn)備，如果孩子明白媽媽離開了還會(huì)回來這一層道理，他的焦慮情緒是會(huì)逐漸減輕或消解的。

應(yīng)當(dāng)讓孩子和接替父母照看他的人盡可能快地建立起新的依戀關(guān)系，當(dāng)孩子不得不離開父母與陌生人相處時(shí)，對(duì)孩子來說在心理上會(huì)是一個(gè)重大的挫折。而如果孩子一旦感到在陌生的環(huán)境里，有一位陌生的大人關(guān)心他的情感需求，對(duì)他溫柔友好，讓他覺得自己是處在安全的環(huán)境里時(shí)，他會(huì)逐漸地確立起新的依戀對(duì)象，開展新的社會(huì)交往。如果他們感到在新的依戀人那里他們也同樣受到鐘愛和細(xì)心的護(hù)理，在經(jīng)過一段時(shí)間后，那么他們對(duì)因父母暫時(shí)離去而產(chǎn)生的焦慮情緒或不安全感也就會(huì)漸漸地消解的。

照顧者本身的態(tài)度是協(xié)助嬰兒克服焦慮情緒，建立新的穩(wěn)定地依戀關(guān)系的關(guān)鍵。依戀關(guān)系的建立，不在于相處時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于相處時(shí)的融治關(guān)系的質(zhì)童，如果照顧者對(duì)嬰兒的各種需要均能及時(shí)的給以反應(yīng)和滿足，時(shí)常抱他們，對(duì)他們微笑，與他們說話，自然地流露出對(duì)嬰兒的關(guān)心，是建立一種穩(wěn)定依戀關(guān)系的主要條件，也是嬰兒建立安全感的基礎(chǔ)。

所以，關(guān)注孩子依戀的情感需求，設(shè)法減輕或消解孩子的焦慮情緒，培養(yǎng)孩子的依戀安全感，使孩子養(yǎng)成大方、開朗的氣質(zhì)和保持愉快、平和的心境，將為孩子建立健康的人際交往技能和培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的個(gè)性打下良好的基礎(chǔ)。

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