不滿1歲的孩子幾乎不需要真正的行為準則。在此之前，你跟孩子講道理他聽不懂，你主要的教育方式只能是對孩子說“不”，若是孩子不服從，你也許就要采取把東西取走的辦法威脅他，但我不相信打罵能夠教育好年幼的孩子�！�

　　隨著孩子慢慢長大，所有的父母都會教導孩子遵守社會行為準則，包括約定俗成的內容，而很多準則都是通過家庭成員在相互交往中表現出來的。教導孩子養(yǎng)成良好的行為舉止，最好的方式是你用自己的舉止為孩子樹立良好的榜樣。身為父母，你有責任向這個年齡段的孩子示范出應遵守哪些行為準則，在孩子不滿1歲時，你就應該著手做這些事情。若是你沒這樣做，那么不久后，孩子就會發(fā)現別人不會容忍一個舉止不端和自私自利的人。為了效率、公正和安全，正如在其他一些有組織的集體中一樣，你在家里必須堅持一些行為難則。　

　　理解孩子的糟糕行為

　　孩子們不是故意要表現得令人討厭的，盡管有許多筋疲力盡的父母確信如此。孩子也許經�？摁[、發(fā)脾氣、粗暴無禮，但是，通常是因為過于疲勞、饑餓、生病、焦慮、你不在他身邊或看見陌生人，這不是孩子的過錯，你不應該因為那些他一時還控制不了的事情去責備他。若是你對孩子盡到了應盡的責任，你也不應過多責備自己。　

　　在這一年即將過去的時候，不良舉止的一個主要原因是由于受挫。開始孩子的意志可能相當頑強，當他慢慢長大，變得更加獨立時，他極力要表現這一點，不久，將開始一場有關意愿的較量。他將不再接受你對他生活的全部控制，他將向你的意愿挑戰(zhàn)，將開始強烈地堅持自己的意見。通常，他不喜歡吃你為他選擇的飯菜，所以，讓孩子自己選擇他想吃的飯菜，讓他自己確定進餐的順序。同樣，若是他想穿哪件衣服，就由他去好了。這個時期，要是你不給孩子一些自由的話，他將變得灰心喪氣，還會發(fā)脾氣�！�

　　獨自做事也許會使孩子感到受挫，因為他們常常感到心有余而力不足。他無法隨心所欲地支配自己的身體，他會發(fā)現在這個世界上他不是想怎樣就能怎樣，無疑，這會讓他傷心得流下眼淚，也許大發(fā)脾氣。這時你千萬不要去招惹他——每個孩子都會有類似的行為——但是你一定得幫助他，若是這時你不幫他，他也許會做些他力所不及的徒勞的事情，那么，不斷的受挫將會使他情緒低落。一旦孩子沾染上這種情緒，對他威脅和施加壓力只會使他更加固執(zhí)，你應該圓滑一點，幽默一點，甚至狡猾一點。若是你讓孩子感到他掌握主動，那么你會發(fā)現他常會按照你的意圖去做事。所以，不要對正在亂扔塑料杯的孩子說：“別扔了”，你不妨把打掃“戰(zhàn)場”的工作變成一種游戲，坐下來，建議孩子在你數完十個數之前把地上的塑料杯都撿起來�！�

　　何時說“不”

　　在孩子不滿1歲時，幾乎沒有理由對他說“不”。我愿意把對孩子要求的規(guī)則減小到最低限度。我只堅持—條牢不可破的原則，那就是當他們在做一件對他們自己和他人都不安全的事情時，我會堅決對他們說“不”，同時把不安全的物品從孩子身邊拿走，或阻止孩子繼續(xù)進行危險的活動，而不會被動地等孩子停下來。當我教導孩子什么是不安全的事時，我總是和他解釋我之所以禁止他這么做的理由何在，我往往只需向他說明這么做會有什么危險。每次，我都和他重復可能發(fā)生的情況，目的是希望孩子能記住這些，以后不要再做類似的事。我從不懲罰孩子，我也克制自己盡量不發(fā)火。一旦他們長大一點，明白規(guī)則時，我就會給他們反抗的機會，而不去干涉他們�！�

　　相信，通過對孩子良好舉止的贊揚和獎賞，或通過其他家庭成員的榜樣作用，孩子會愉快地接受其他的紀律的。然而，只有當孩子的智能發(fā)展到能辨別出什么是錯誤的，并且能判斷正確行為時，這些紀律的約束力才能對他奏效。

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