前言：教育孩子，許多的時(shí)候都需要講究一定的技巧與方法，就拿“孩子跌倒應(yīng)不應(yīng)該扶起來”詳細(xì)的解說下吧，但愿父母們都能夠從全面的考慮，即鍛煉了寶寶們的毅力，也可以讓寶寶們懂得關(guān)心他人！
自立不是不理
我們都知道嬰幼兒最重要的學(xué)習(xí)手段就是模仿，他在蹣跚學(xué)步時(shí)，摔倒了，沒人管他，他又從什么地方能學(xué)習(xí)到關(guān)心人呢？他模仿什么呢？那就是“不管”啊！
家長對孩子的態(tài)度影響著孩子性格的形成，當(dāng)孩子跌倒或被碰撞而哭泣的時(shí)候，你用什么樣的態(tài)度對待他，就會造就他相應(yīng)的性格特點(diǎn)。所以，孩子摔倒了不扶是對的，但不理就不對了。而站起來一定要理，因?yàn)閺念^到尾都不理就會出現(xiàn)以下幾種后果：
第一種：幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。“呵呵！說了叫你別跑，這下好了吧！摔了！舒服了吧！下次看你還敢亂跑！”此態(tài)度會打造出一個(gè)遇到困難就逃避放棄的消極孩子，因?yàn)槟憧傇诠噍敗耙怀簧咭�，十年怕井繩”的理念。早教網(wǎng)
第二種：“恨鐵不成鋼”的態(tài)度(咬牙切齒式)�！敖心銊e跑，你就是不聽！自己摔倒的還哭什么！”有的家長居然還不許孩子哭，打擊他，壓抑他，這樣很容易給孩子幼小的心靈留下陰影，嚴(yán)重的還會造成孩子人格扭曲，會打造出一個(gè)“忍者神龜”：懦弱、前怕狼后怕虎、語言的巨人行動(dòng)的矮子。
第三種：置之不理，假裝沒看見。家長的邏輯就是：你不理他他自己一會就爬起來了，你一理麻煩就來了，又哭又撒嬌的，還是不理為妙！這種教育下的孩子大多缺乏愛心、冷漠。因?yàn)樗庥龃煺蹠r(shí)，沒有得到愛和安慰，而是面對冷漠，那他也只會用這招來應(yīng)付別人和你！不客氣一點(diǎn)說，你也有不小心磕磕碰碰的時(shí)候，也會疼和難受，這個(gè)時(shí)候，當(dāng)你也需要他來關(guān)心的時(shí)候，請你放心，他是不會來做的，因?yàn)樗粫�！不是他不做，而是他真的不會�?/P>
及時(shí)安慰與鼓勵(lì)
孩子摔倒了是應(yīng)該讓他自己站起來，但在他站起來后，我們必須要做兩件事：
第一件事就是安慰：及時(shí)給予擁抱和鼓勵(lì)�！鞍�！寶寶真勇敢！疼嗎？來讓媽媽看看！嗯，抱抱！親親！”家人的懷抱是最安全、最溫暖的發(fā)泄場所，能使心靈很快獲得撫慰。如果孩子哭了，就讓他趴在我們的懷里哭，輕拍或撫摩他；適當(dāng)?shù)目奁�，可以釋放心中的壓力和不快�！芭�，一定是很疼，要不我們家寶寶是不會哭的，來，到媽媽懷里來，好了，很快就好了！�?/P>
第二件事就是總結(jié)并鼓勵(lì)重試：當(dāng)他放松了緊張的情緒，就立刻跟他一起總結(jié)摔倒的原因：是沒有看到有障礙物(臺階)還是腳沒站穩(wěn)，“我們來看看剛才為什么會摔呢，是不是沒踩穩(wěn)，沒事，待會陪著你再試試，我們是勇敢的孩子，來再試試！加油……”成功者找方法，失敗者找理由。我們要引導(dǎo)孩子去學(xué)會找成功地保護(hù)自己的方法！這樣能夠造就孩子“從哪里摔倒就從哪里站起來”的精神！早期教育
總結(jié)：父母教育孩子的方法不同，所得到的成果也不相同，在健康孩子方面，許多的家長們都喜歡斷章取義，這對孩子們的成長很不利，但愿家長們都能夠從全方面的教育孩子！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/632176.html
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