孩子在學習才藝的同時，一定要考級嗎？我想是不一定的，對于上興趣班，如果能給孩子帶來更多的快樂。那么考不考級以又有什么關(guān)系呢？在早期教育過程中，家長對孩子進行正確的引導，讓孩子快樂幸福的成長是最重要的。

四歲的外甥女苓兒已經(jīng)開始顯露愛臭美的特質(zhì)，對跳舞的熱愛與日俱增。

不過小女生的熱忱經(jīng)常遭到我和姐姐“為老不尊”的評價，我十分“客觀”地在她背后形容其“頗有芙蓉姐姐的風范”。

盡管對女兒的舞姿不“自信”，姐姐還是在幼兒園興趣班義無返顧地選擇了舞蹈，理由是：“還需要理由嗎？孩子喜歡！”并不忘補充一句：“我可不指著她成為舞蹈家�！�

這個崇高的理由并沒有持續(xù)多久，不知不覺中，家長們的初衷隨著現(xiàn)實的發(fā)展發(fā)生了“質(zhì)”的變化，顯然我們都沒有意識到這一點，直到有一天下午姐姐將苓兒從幼兒園接回來，帶著一臉的憤怒。

“舞蹈老師把苓兒排到最后一排，還說不讓她去參加考級了，反正也考不過�！�

聞聽此言的姥姥明顯語調(diào)焦慮：“是不是她總跟小朋友打鬧，我記得最早老師可是讓她站在第一排的，而且還夸她有悟性�！�

隨著倆人你一言我一語的“分析”，苓兒的“罪狀”已經(jīng)毋庸置疑了，最終的結(jié)論是：“明天一早找舞蹈老師承認錯誤，請老師好好管教�！�

差一點，我就加入了她們的陣營，突然瞅到一旁的苓兒，全然沒了“芙蓉姐姐”的自信，不知所措的神情使我從這場“批評會”中抽身出來。

我將苓兒拉到一邊，試著用很輕松的語氣問她：“苓兒，你們班誰跳舞跳得好？”

“好多，琪琪、貝貝，還有蒙蒙……”

“誰跳得最不好�！�

“我。”

“為什么？”

“老師說我跳得不好，不用考級了�！�

我有點心酸，于是由衷地說了句假話：“誰說的，小姨覺得苓兒跳得最好了！”

苓兒抬頭看了我一眼，有些驚訝，而我實實在在看到了那些文學作品里經(jīng)常描述的??“她眼睛一亮”。

其實對于教育孩子，我根本沒什么經(jīng)驗，但是今天我對自己的表現(xiàn)很得意，這一刻我覺得我和苓兒是站在一起的，甚至覺得自己“拯救”了孩子的自信。

我加重語氣告訴苓兒：“讓你上舞蹈班是因為你喜歡，跳成什么樣沒關(guān)系，最后一排也沒關(guān)系，咱不考級，你喜歡跳咱們就接著跳�！�

我告訴姐姐：別忘了送苓兒上舞蹈班的初衷。

現(xiàn)在，苓兒在家里仍然是一個“狂熱的舞者”，而我和姐姐繼續(xù)站在她的背后笑得前仰后合??有什么關(guān)系呢，只要孩子喜歡！

編后

“家長是最貪心的！”是的，而且這種貪心是逐漸“加碼”、無窮無盡的。先是準爸爸媽媽希望生一個健康的寶寶，健康的寶寶出生了，又要求孩子聰明、漂亮，最可怕的是孩子上了學，有小朋友、有同學作參照，要求孩子考第一呀，要求孩子上重點學校呀，甚至還要上名牌大學……想想當初生育寶寶的初衷，我們是為了讓孩子健康，讓孩子快樂呀！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/684706.html

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